【中卫六小·教学】展教学风采，携手共成长——中卫市第六小学六年级数学组教研活动纪实
春迎百花俏争艳，微风和煦艳阳天。为了更好落实《义务教育数学新课程标准》，促进数学教师队伍快速成长，真正落实核心素养目标下的数学课堂教学要求，3月21日中卫市第六小学与西吉县强镇袁河中心小学、中卫市第十小学、中卫市第十二小学开展了以“互联网+创新素养教育”暨“图形与几何”领域主题线上教学教研活动。六年级数学组全体成员参加了本次活动，以提高专业知识水平。
本次活动学校安排六年级数学组刘伯仁老师授课，我组老师凝聚集体智慧，发挥团队作用积极做好集体备课，并对刘老师做课的《圆柱的表面积》这节课提前精心打磨，做好充分准备。
这堂课刘老师以学生的认知水平为出发点，通过创设生动、有趣的学习情景，开展观察、动手操作、合作交流等系列活动，放手让学生探索圆柱的侧面积的推导过程， 注重培养学生操作、猜想、验证和解决问题的能力。学生的空间观念，观察能力，想象能力和动手能力得到了进一步发展。
刘伯仁老师和十二小的蒋冬琴老师都带来的《圆柱的表面积》。可真是让大家体会了一下“同中求异，异中求同”，可以清楚的看到不同的教师对同一教材内容不同的处理，不同的教学策略所产生的不同的教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。
说课必将推动教师自身素质的提高；说课必将推动教研活动向深层次发展。听完课后，我组孙晓莹老师对刘老师的课进行了详尽的说课。她不仅阐明上课主要解决“教什么”、“怎么教”还回答了“为什么这么教”、 “这样教的理论依据是什么”的关键问题。通过说课，使各位老师更加明白课的设计意图，对课有了更深的理解。
张明娟老师对刘伯仁教学的《圆柱的表面积》这节课给予了高度的评价。这节课注重动手操作，明晰公式的推导，尊重学生想法，尊重课堂生成。课堂练习设计有层次，有深度，有针对性。
通过参加学校本次听评课线上数学大教研活动，我组教师增强了集体备课意识，更加注重学生在课堂中创新素养的形成。浓厚的教研氛围，使我们的专业能力又上了一个新台阶。
撰写：陈东香 审稿：郭丽芬
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