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基本信息

县(市、区）

青铜峡市

学校

第三幼儿园

姓名

秦艳娇

学科

学前教育大班社会活动

能力维度

¨ 学情分析     þ 教学设计    ¨ 学法指导     ¨ 学业评价

所属环境

þ 多媒体教学环境     ¨ 混合学习环境     ¨ 智慧学习环境

微能力点

A2数字教育资源获取与评价

教学环境

班级有一台交互式电子白板一体机，可以通过网络访问具有丰富资源地共享学习空间，能够使信息技术与教学有机融合。

课题名称

《不随便发脾气》

资源名称

歌曲——《表情歌》儿歌

各种不同表情示意梳理图

资源媒体形式

MP4歌曲(.mp4)

JPEG图像(.jpg)

来源渠道

360搜索

百度搜索

获取工具方法

腾讯视频

360百度图库

在主题教学中的作用或意义

1.利用生动有趣的歌曲，欢快的节奏，吸引幼儿活动兴趣。

2.故事图片与歌曲直观展示了各种情绪的方法，以歌曲这种幼儿易于接受的方式，让《不随便发脾气》活动更适合于幼儿的年龄特点，体现了生动性、趣味性，并富于操作指导性。

3.简单、有趣的歌词内容，卡通直观的图片梳理，帮助幼儿更好地了解情绪的变化，掌握不同的控制情绪的方法，提高活动的有效性。

1.利用各种不同的表情示意梳理图，卡通

生动的方式，吸引幼儿活动兴趣。

2.示意梳理图直观展示了情绪多变化的

方法，以图书表征、总结梳理的方式，让不随便发脾气这个活动的方法更加形象化，更适合于幼儿的年龄特点，体现了生动性、趣味性，并富于操作指导性。

3.直观形象的表情示意梳理图。

通过卡通直观的图片梳理，帮助幼儿更好

地了解并掌握不同的控制情绪的方法，帮助幼儿建构系统的梳理情绪经验，提高活动的有效性。

科学性判断

示意梳理图是一种生动、直观的形式，有效激发幼儿学习的兴趣， 对活动进行总结性梳理，有助于幼儿建构系统的认知体系。

自评等级

¨优秀                  þ 合格                   ¨ 不合格

基本信息

县市

青铜峡市

学校

第三幼儿园

姓名

秦艳娇

学科

大班社会活动

能力维度

¨ 学情分析     þ 教学设计    ¨ 学法指导     ¨ 学业评价

所属环境

þ 多媒体教学环境     ¨ 混合学习环境     ¨ 智慧学习环境

微能力点

A2数字教育资源获取与评价

教学环境

班级有一台交互式电子白板一体机，可以通过网络访问具有丰富资源地共享学习空间，能够使信息技术与教学有机融合。

课题名称

《不随便发脾气》

主要内容

培养幼儿的自我控制力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容， 5－6岁幼儿的自控力有了一定的发展，辨别是非的能力逐步增强。从心理学角度看，冲动是幼儿缺乏自控能力、意志薄弱的表现，在生活中，难免会碰到不少力不能及的事和无法控制的情形。本活动就是通过一系列环节，层层深入，帮助幼儿学习控制情绪，不随便发脾气。

教学对象

幼儿园大班幼儿

教学重点

帮助幼儿知道哭闹、打人、发脾气都是不好的行为，应该学会控制自己，保持愉快的心情。

学习难点

让幼儿知道发脾气都是不好的行为，学会控制自己的情绪。

自评等级

¨优秀                  þ 合格                   ¨ 不合格