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能力维度

□学情分析  √教学设计  £学法指导  □学业评价

所属环境

□多媒体教学环境  √混合学习环境  □智慧学习环境

微能力点

B2微课程设计与制作

教学环境

混合学习环境

课题名称

《学习单双数》

选题意图

《指南》中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩"找朋友"游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动

教学对象

大班幼儿

教学目标

1.认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。

2、通过游戏，让幼儿体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣

教学用途

□课前预习  √课中教学  □课后巩固  □其他

示例：根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范操作，更好地突出本节课的教学重难点。

知识类型

√理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型

□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他

制作方式

R拍摄 √录屏 R动画 □其他  （可多选）

预计时长

6分钟

微课程设计

教学过程

（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体内容和小结三部分）

设计意图

（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明）

一、谈话活动

1、教师：我是一只可爱的大老虎，今天，我要带你们到城堡里去寻找宝物。瞧!是什么宝物呢?

2、幼儿：是数学宝宝1---10。

3、教师：数字宝宝可有趣了，还分单数和双数，小朋友们，你们知道什么是单数什么是双数吗？

二、认识10以内的单、双数，。

下面是数字宝宝1、2、3和相对应的圆点。1相对应的是一个圆点。他没有好朋友。我们就把1叫单数。2相对应的是两个圆点，它们两个是好朋友，我们用圆圈圈起来，没有单独的圆点，我们就把2叫做双数。我们再来看一下数字宝宝3，前两个圆点是好朋友，我们把它圈起来，剩下一个它很孤单没有好朋友，3就叫单数。

三、区分单、双数并理解单、双数的实际意义

1、看这幅图下面是数字，上面是相对应的圆点，缺少数字几和几呢？

2、请小朋友们仔细观察，这些圆点都有自己的好朋友吗？蓝色的圆点最上面都有一个圆点，没有好朋友都是单数，有好朋友的都是双数。

3、出示老虎图片，引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数。

       单数：1、3、5、7、9     

 双数：2、4、6、8、10

四、游戏：转转乐规则：指针指向数字几，幼儿抢答判断它是单数还是双数。

五、我会连我最棒。

六、小结

     今天我们在《数字城堡》里面认识了有趣的单数宝宝和 双数宝宝。我们知道单数有1、3、5、7、9。双数有2、4、6、8、10。

七:找一找

     迁移幼儿的生活经验，请小朋友们找一找在生活中哪些物品可以用单数或者双数表示。

《纲要》中明确指出：“数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体会到数学的重要和有趣。”为了帮助幼儿更好的理解,我们通过小朋友们爱做的游戏“找朋友”----两两配对,将抽象的概念生活化,具体化。对于大班幼儿来说,有一定的自主学习能力,教师可以适当的给予引导,通过实物演绎归纳出单双数的正确概念。

如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾说：游戏是幼儿的生命，我设计的这个教学活动，拚弃了以往陈旧的教学模式，以游戏“找朋友”贯穿于整个活动，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。在活动中，我通过圈圆圈、给小老虎找朋友的情境，“两两配对”和“两两配对多一个”的概念。在一系列循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。数在一系列循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数

总之：本微课活动的目标基本达到了，但还是觉得有一些不足之处，以后要认真分析幼儿已获得的经验着手，在认真实践与反思中去感悟。

评价标准

优秀

合格

o 教学内容科学准确，符合课程标准，突出了教学重难点；

o 教学内容的组织与编排符合学习者的认知规律，逻辑性强，过程主线清晰、重点突出；

o 内容呈现形式恰当支持内容表达；

o 将微课程内容的组织方式与教学实施做了关联思考；

o 对微课程的教学应用环境、技术条件、学生能力做了充分考虑，预见了实施过程中可能出

o 现的问题，制订了应对方案，操作性强。

o 教学内容科学准确，符合课程标准，突出了教学重难点；

o 教学内容的组织与编排符合学习者的认知规律，过程主线清晰、重点突出；

o 实施思路清晰合理，具有一定的操作性。

自评等级

□优秀  □合格  □不合格

校评等级

□优秀  □合格  □不合格

是否推优

□校优  □县优                        评审签名：

1.学习主题：《学习单双数》

2.学习目标：

1.认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。

2、通过游戏，让幼儿体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。

3.重点:认识10以内单双数。

4.难点：理解单数和双数的含义。

5.使用说明与学法指导：单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩"找朋友"游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题。

二、学习任务

迁移幼儿的生活经验，请小朋友们找一找在生活中哪些物品可以用单数或者双数表示。

三、困惑与问题

1. 对着视频进行学习，缺乏活动氛围。2.不能进行个别幼儿教育指导。