《爱护环境》资源及资源信息表 | |||||||||
基本信息 | 县(市、区） | 青铜峡市 | 学校 | 第三幼儿园 | 姓名 | 赵永芳 | 学科 | 学前教育大班社会活动 | |
能力维度 | ¨ 学情分析 þ 教学设计 ¨ 学法指导 ¨ 学业评价 | ||||||||
所属环境 | þ 多媒体教学环境 ¨ 混合学习环境 ¨ 智慧学习环境 | ||||||||
微能力点 | A2数字教育资源获取与评价 | ||||||||
教学环境 | 班级有一台交互式电子白板一体机，可以通过网络访问具有丰富资源地共享学习空间，能够使信息技术与教学有机融合。 | ||||||||
课题名称 | 《爱护环境》 | ||||||||
资源名称 | 歌曲视频——爱护环境儿歌 | 爱护环境示意梳理图 | |||||||
资源媒体形式 | MP4视频(.mp4) | JPEG图像(.jpg) | |||||||
来源渠道 | 360搜索 | 百度搜索 | |||||||
获取工具方法 | 腾讯视频 | 百度图库 | |||||||
在主题教学中的作用或意义 | 1.利用生动的歌曲视频，卡通有趣的形象，欢快的节奏，吸引幼儿活动兴趣。 2.视频歌曲直观展示了保护环境的方法，倡导爱护环境的行动，以歌曲这种幼儿易于接受的方式，让活动更适合于幼儿的年龄特点，体现了生动性、趣味性，并富于操作指导性。 3.简单、有趣的歌词内容，卡通直观的图片梳理，帮助幼儿更好地认识4知道环境污染的危害，愿意以实际行动做个环保小卫士。 | 1.示意梳理图直观展示了爱护环 境的方法，以图书表征、总结梳理的方式， 让活动的方法更加具象化，更适合于幼 儿的年龄特点，体现了生动性、趣味性， 并富于操作指导性。 2.利用爱护环境示意梳理图，卡通 生动的方式，吸引幼儿活动兴趣。 3.知道环境污染的危害，感受环境保护的重要性，愿意以实际行动做个环保小卫士。
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科学性判断 | 示意梳理图是一种生动、直观的形式，有效激发幼儿学习的兴趣， 对活动进行总结性梳理，有助于幼儿建构系统的认知体系。 | ||||||||
自评等级 | ¨优秀 þ 合格 ¨ 不合格 | ||||||||
《爱护环境》主题说明 | ||||||||
基本信息 | 县市 | 青铜峡市 | 学校 | 第三幼儿园 | 姓名 | 赵永芳 | 学科 | 大班社会活动 |
能力维度 | ¨ 学情分析 þ 教学设计 ¨ 学法指导 ¨ 学业评价 | |||||||
所属环境 | þ 多媒体教学环境 ¨ 混合学习环境 ¨ 智慧学习环境 | |||||||
微能力点 | A2数字教育资源获取与评价 | |||||||
教学环境 | 班级有一台交互式电子白板一体机，可以通过网络访问具有丰富资源地共享学习空间，能够使信息技术与教学有机融合。 | |||||||
课题名称 | 《爱护环境》 | |||||||
主要内容 |
随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。环境保护越来越受到重视，人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？本次微课视频我们向幼儿讲述垃圾分类的集体操作，了解哪些可回收垃圾、哪些是有害垃圾等……进一步明确垃圾分类的意义，使幼儿树立初步环保的意识，为保护环境做哪些力所能及的事。 | |||||||
教学对象 | 幼儿园大班幼儿 | |||||||
教学重点 | 能区分不同种类的垃圾，并能正确根据分类标志进行垃圾分类。 | |||||||
学习难点 | 养成不乱丢垃圾的好习惯，树立保护环境的意识。 | |||||||
自评等级 | ¨优秀 þ 合格 ¨ 不合格 | |||||||
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