B2微课程设计与制作-市三幼徐辉 - 青铜峡市第三幼儿园 - 人人通空间-宁夏教育资源公共服务平台

B2微课程设计与制作-市三幼徐辉

发布时间： 2023-04-11 19:40 发布单位： 青铜峡市第三幼儿园 浏览量： 627 【公开】

《秋天的画报》微课程设计方案

县（市、区）	青铜峡市	学校	第三幼儿园	姓名		徐辉	学科	语言
能力维度	□学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境	□多媒体教学环境 √混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点	B2 微课程设计与制作
教学环境	混合学习环境
课题名称	《秋天的画报》
选题意图	《秋天的画报》这是一首押韵、朗朗上口的诗歌，通过带领幼儿观看秋天的图片、引导幼儿理解诗歌的画面和诗歌中洋溢的情感基调，它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节，并理解形容词黄澄澄、金如灿、亮晶晶。
教学对象	中班幼儿
教学目标	1.感知秋天的色彩、体验收获果实时的喜悦之情。 2.知道秋天是果实成熟的季节、理解形容词黄澄澄、金如灿、亮晶晶。 3.尝试替换诗歌中的水果和色彩名称进行诗歌仿编。
教学用途	□课前预习 √课中教学 □课后巩固 □其他
	示例：根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范操作，更好地突出本节课的教学重难点。
知识类型	√理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式	R拍摄 √录屏 R动画 □其他（可多选）
预计时长	7分钟
微课程设计
教学过程（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体内容和小结三部分）			设计意图（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明）
一、开始部分教师展示有关秋天景象的图片、提问引出活动内容。提问：图上有什么？是什么颠色的？你知道这是什么季节？秋天是一个丰收的季节各种水果都成熟了，你喜欢哪些水果呢？它们是什么颤色的？二、基本部分 1．教师有感情地朗诵诗歌、引导幼儿感知诗歌内容。提问：诗歌里的秋天是什么样的？（幼儿用诗歌里的语言进行描述） 2．教师展示秋天的图片、引导幼儿理解诗歌的画面和诗歌中洋溢的情感基调。提问：风娃娃钻进了哪里？为什么说它翻着彩色的画报？ 3.教师引导幼儿欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。教师根据幼儿的回答，在白板上贴出相应的图片或展示实物，一边贴一边念出这一部分的诗歌内容，加深幼儿对这段诗歌的印象。 4.教师再次朗诵诗歌、帮助幼儿理解诗歌内容。提问：诗歌的名字是什么？诗歌里有哪些水果？它们的頼色是怎样的？ 5.师幼一起完整朗诵诗歌。 6.引导幼儿根据自己的生活经验仿编诗歌《秋天的画报》。三、结束部分			秋天是一首诗，秋天是一幅画。诗歌《秋天的画报》内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。为此我设计了本次活动。在《秋天的画报》活动中，我运用了直观形象的图片来引导教学的方法，把诗歌作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易理解和记忆诗歌的内容，引起幼儿的兴趣。整个活动以录制的诗歌贯穿始终，各环节衔接自然。老师主要采取边说边和幼儿一起记忆诗歌内容的形式，我运用小红书、百度、抖音、检索出所需材料存放到手机里，然后用剪映APP剪辑制作生成微课视频，所以活动过程中，教师既是引导者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在创编中达到高潮并在手指游戏中结束，孩子们仍然沉浸在秋天的美景和美味的水果中难以自拔，以及对手指游戏的喜爱。
评价标准	优秀				合格
	o 教学内容科学准确，符合课程标准，突出了教学重难点； o 教学内容的组织与编排符合学习者的认知规律，逻辑性强，过程主线清晰、重点突出； o 内容呈现形式恰当支持内容表达； o 将微课程内容的组织方式与教学实施做了关联思考； o 对微课程的教学应用环境、技术条件、学生能力做了充分考虑，预见了实施过程中可能出 o 现的问题，制订了应对方案，操作性强。				o 教学内容科学准确，符合课程标准，突出了教学重难点； o 教学内容的组织与编排符合学习者的认知规律，过程主线清晰、重点突出； o 实施思路清晰合理，具有一定的操作性。
自评等级	□优秀 □合格 □不合格
校评等级	□优秀 □合格 □不合格
是否推优	□校优 □县优评审签名：