《水果歌》资源及资源信息表 | |||||||||
基本信息 | 县(市、区） | 青铜峡市 | 学校 | 第三幼儿园 | 姓名 | 杨春玲 | 学科 | 学前教育小班语言活动 | |
能力维度 | ¨ 学情分析 þ 教学设计 ¨ 学法指导 ¨ 学业评价 | ||||||||
所属环境 | þ 多媒体教学环境 ¨ 混合学习环境 ¨ 智慧学习环境 | ||||||||
微能力点 | A2数字教育资源获取与评价 | ||||||||
教学环境 | 班级有一台交互式电子白板一体机，可以通过网络访问具有丰富资源地共享学习空间，能够使信息技术与教学有机融合。 | ||||||||
课题名称 | 《水果歌》 | ||||||||
资源名称 | 歌曲音——《水果歌》 | 苹果、西瓜、葡萄、梨图片 | |||||||
资源媒体形式 | QQ音乐搜索 | JPEG图像(.jpg) | |||||||
来源渠道 | 360搜索 | 百度搜索 | |||||||
获取工具方法 | QQ音乐 | 360浏览器 | |||||||
在主题教学中的作用或意义 | 1. 利用生动的歌曲，欢快的节奏，吸引幼儿活动兴趣。
2. 歌曲直观的引入主题，以歌曲这种幼儿易于接受的方式，适合于幼儿的年龄特点，体现了生动性、趣味性。
3.简单、有趣的歌词内容，并带着疑问让幼儿认识到了水果的颜色及味道。 | 1.利用水果图，卡通的图片，鲜明的颜色，吸引幼儿活动兴趣。
2.以图片展示的方法，切入主题，让幼儿直观的认识到水果的特性。更适合于幼儿的年龄特点，体现了生动性、趣味性，并 富于操作指导性。
3.直观形象的吸引幼儿的眼球。并能认识水果的颜色及形状。 | |||||||
科学性判断 | 图片是一种生动、直观的形式，有效激发幼儿学习的兴趣， 对活动进行总结性梳理，有助于幼儿对水果的认识 | ||||||||
自评等级 | ¨优秀 þ 合格 ¨ 不合格 | ||||||||
《水果歌》主题说明 | ||||||||
基本信息 | 县市 | 青铜峡市 | 学校 | 第三幼儿园 | 姓名 | 杨春玲 | 学科 | 小班语言活动 |
能力维度 | ¨ 学情分析 þ 教学设计 ¨ 学法指导 ¨ 学业评价 | |||||||
所属环境 | þ 多媒体教学环境 ¨ 混合学习环境 ¨ 智慧学习环境 | |||||||
微能力点 | A2数字教育资源获取与评价 | |||||||
教学环境 | 班级有一台交互式电子白板一体机，可以通过网络访问具有丰富资源地共享学习空间，能够使信息技术与教学有机融合。 | |||||||
课题名称 | 《水果歌》 | |||||||
主要内容 |
《水果歌》是一首回答式的儿歌，韵律感和节奏感都比较强，相同结构的句式，一问一答，幼儿较为感兴趣。水果非常贴近幼儿的生活，并且幼儿对水果的颜色已有了知识经验准备。但是，小班的幼儿节奏感和韵律感较弱，因此，本次活动的重难点我定为了：体验儿歌的节奏和韵律。
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教学对象 | 幼儿园小班幼儿 | |||||||
教学重点 | 让幼儿口齿清楚的说出儿歌，并学会创编儿歌。 | |||||||
学习难点 | 体验儿歌的节奏与韵律，让幼儿在节奏中愿意学习儿歌 | |||||||
自评等级 | ¨优秀 þ 合格 ¨ 不合格 | |||||||
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