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能力维度

□学情分析  √教学设计  □学法指导  □学业评价

所属环境

□多媒体教学环境  √混合学习环境  □智慧学习环境

微能力点

B2 微课程设计与制作

教学环境

混合学习环境

课题名称

《桃树下的小白兔》

选题意图

《桃树下的小白兔》这是一本幼儿绘本故事，通过故事中小白兔的行为让幼儿学会分享，体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。

教学对象

大班幼儿

教学目标

1. 幼儿欣赏故事，理解故事内容，感受故事中桃树花瓣作信，桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。

2鼓励幼儿大胆想象桃花瓣可以变成什么东西，并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把他当成...送给...”进行创造性讲述。

3.体验小兔子和朋友们相互关爱及分享美好事物的快乐。

教学用途

□课前预习  √课中教学  □课后巩固  □其他

根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范操作，更好地突出本节课的教学重难点。

知识类型

√理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型

□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他

制作方式

R拍摄 √录屏 R动画 □其他  （可多选）

预计时长

10分钟

微课程设计

教学过程

（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体内容和小结三部分）

设计意图

（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明）

一、开始部分

1. 观察图片，谈话，引出活动课题。

2. “小朋友们，现在是什么季节？什么花儿开放了呀？你们看，一只小白兔在桃树下又蹦又跳玩的真开心呀！”

二、基本部分

1. 欣赏故事PPT，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。

2. 讲述故事到“飞吧，飞吧，快飞到我的好朋友身边去吧。”故事中有哪些小动物收到了礼物呢？它们又把它当成了什么呢？请小朋友们接着听故事。

3. 讲述故事第二部分提问：小动物们收到礼物后的心情是什么样的？

4. 讲述故事最后一段，感受小白兔的美。

三、结束部分：原来花瓣可以做成这么多漂亮的东西！你们的想象力真丰富，而且还懂得和同伴一起分享，我们小朋友也要向小白兔学习懂得分享。

在《小树下的小白兔》的活动中，我运用了导入视频示范引导教学的方法，把故事作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易明白故事的内容，引起幼儿的兴趣。整个活动以桃树花瓣贯穿始终，各环节衔接自然。老师主要采取讲述故事的形式，因此幼儿在不知不觉中就明白分享的乐趣。

我运用小红书、百度、好看视频、酷狗音乐检索出所需材料存放到手机里，然后用剪映APP剪辑制作生成微课视频，所以活动过程中，教师既是引导者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在故事的欢乐中，活动非常活跃。

评价标准

优秀

合格

o 教学内容科学准确，符合课程标准，突出了教学重难点；

o 教学内容的组织与编排符合学习者的认知规律，逻辑性强，过程主线清晰、重点突出；

o 内容呈现形式恰当支持内容表达；

o 将微课程内容的组织方式与教学实施做了关联思考；

o 对微课程的教学应用环境、技术条件、学生能力做了充分考虑，预见了实施过程中可能出

o 现的问题，制订了应对方案，操作性强。

o 教学内容科学准确，符合课程标准，突出了教学重难点；

o 教学内容的组织与编排符合学习者的认知规律，过程主线清晰、重点突出；

o 实施思路清晰合理，具有一定的操作性。

自评等级

□优秀  □合格  □不合格

校评等级

□优秀  □合格  □不合格

是否推优

□校优  □县优                        评审签名：