《十二生肖》主题说明 | ||||||||
基本信息 | 县市 | 青铜峡市 | 学校 | 第三幼儿园 | 姓名 | 栗悦 | 学科 | 大班社会活动 |
能力维度 | ¨ 学情分析 þ 教学设计 ¨ 学法指导 ¨ 学业评价 | |||||||
所属环境 | þ 多媒体教学环境 ¨ 混合学习环境 ¨ 智慧学习环境 | |||||||
微能力点 | A2数字教育资源获取与评价 | |||||||
教学环境 | 班级有一台交互式电子白板一体机，可以通过网络访问具有丰富资源地共享学习空间，能够使信息技术与教学有机融合。 | |||||||
课题名称 | 《十二生肖》 | |||||||
主要内容 |
十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，它们源自于自然界的11种动物和一个民族图腾，十二生肖代表动物的性格特点各不相同，活动中首先运用小动物图片引起幼儿的兴趣，之后开始为幼儿介绍十二生肖里的各种小动物，让幼儿可以了解到自己的属相，并且为幼儿讲解如何根据年份来推算十二生肖，以此可以知道自己的父母亲是什么属相，做到让幼儿自己动脑思考问题的习惯，本次活动，也是为幼儿增加我国传统文化的认知和了解。
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教学对象 | 幼儿园大班幼儿 | |||||||
教学重点 | 知道并且了解十二生肖的排序，以及自己和父母亲人的生肖属相。 | |||||||
学习难点 | 知道十二生肖每十二年循环一次，顺序和多少不变。 | |||||||
自评等级 | ¨优秀 þ 合格 ¨ 不合格 | |||||||
《十二生肖》资源及资源信息表 | |||||||||
基本信息 | 县(市、区） | 青铜峡市 | 学校 | 第三幼儿园 | 姓名 | 栗悦 | 学科 | 学前教育大班社会活动 | |
能力维度 | ¨ 学情分析 þ 教学设计 ¨ 学法指导 ¨ 学业评价 | ||||||||
所属环境 | þ 多媒体教学环境 ¨ 混合学习环境 ¨ 智慧学习环境 | ||||||||
微能力点 | A2数字教育资源获取与评价 | ||||||||
教学环境 | 班级有一台交互式电子白板一体机，可以通过网络访问具有丰富资源地共享学习空间，能够使信息技术与教学有机融合。 | ||||||||
课题名称 | 《十二生肖》 | ||||||||
资源名称 | 歌曲视频：十二生肖儿歌 | 十二生肖图片 | |||||||
资源媒体形式 | MP4视频(.mp4) | JPEG图像(.jpg) | |||||||
来源渠道 | 360搜索 | 百度搜索 | |||||||
获取工具方法 | 腾讯视频 | 百度图库 | |||||||
在主题教学中的作用或意义 | 在活动导入部分，询问幼儿自己的属相，或者好朋友的属相还有家人的属相，知道属相是由那些小动物组成的。 | 通过视频《十二生肖》让幼儿知道并且了解我国的生肖，每一年只有一个生肖。这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相，并且让幼儿可以自己说出自己的属相。 | |||||||
科学性判断 | 本次的社会活动《十二生肖》当中运用到两种教育资源，分别是图片资源和视频资源，在活动导入部分我先用了小动物导入引起幼儿的兴趣，在活动结束部分，我又运用了视频资源来结束本次活动，帮助幼儿更好的了解我国的生肖属相，在本次的活动中很好的将教育与信息技术相结合。 | ||||||||
自评等级 | ¨优秀 þ 合格 ¨ 不合格 | ||||||||
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