A5作品1《认识颜色》课堂导入问题描述
基本信息 | 学校 | 青铜峡市第三幼儿园幼儿园 | 姓名 | 王琴琴 | 学科 | 数学 |
能力维度 | 学法指导 | |||||
所属环境 | 混合教育环境 | |||||
微能力点 | A5技术支持的课堂导入 | |||||
教学环境 | 多媒体教学环境 | |||||
教学主题 | 小班数学活动《认识颜色》 | |||||
教学对象 | 小班幼儿 | |||||
教学目标 | 1.认识并能区分红颜色黄颜色。 2.学习按颜色对对象进行分类。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 | |||||
教学内容 | 引发幼儿学习颜色的兴趣。 | |||||
导入目的 | 吸引幼儿注意力，幼儿能对物体颜色进行分类。 | |||||
媒体资源 | 百度网站 | |||||
技术工具 | 图片、播放器、音乐 | |||||
导入描述 | 活动导入是一节课的开端，重点是吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，调动幼儿的学习兴趣，能主动参与到教育活动中来，引出活动内容，并为本节活动奠定基调。 1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足 出示图片，有个别幼儿没有跟老师互动起来，没有很好参与到活动中来。 2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性 信息技术手段可以创设非常生动具体的教学情景，例如，在导入过程中，通过教师出示红、黄兔子，可以吸引幼儿注意力，让幼儿快速进入活动状态，之后通过水果颜色进行分类，培养了幼儿的观察能力和判断力。 | |||||
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A5作品2《认识颜色》课堂导入设计
基本信息 | 学校 | 青铜峡市第三幼儿园 | 姓名 | 王琴琴 | 学科 | 数学 |
能力维度 | 学法指导 | |||||
所属环境 | 混合教育环境 | |||||
微能力点 | A5技术支持的课堂导入 | |||||
教学环境 | 多媒体教学环境 | |||||
教学主题 | 小班数学活动《认识颜色》 | |||||
教学对象 | 小班幼儿 | |||||
教学目标 | 1.认识并能区分红颜色黄颜色。 2.学习按颜色对对象进行分类。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 | |||||
教学内容 | 引发幼儿学习颜色的兴趣。 | |||||
导入目的 | 吸引幼儿注意力，幼儿能对物体颜色进行分类。 | |||||
媒体资源 | 百度网站 | |||||
技术工具 | 图片、播放器、音乐。 | |||||
导入设计 | 1. 今天我们班来了两位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？ 2. 出示红色小兔子，提问:它是谁？ 3. 小兔子告诉我说它们今天要搬新家，我们一起看看他们的新家是什么样子的。 4. 出示两间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？ | |||||
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