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能力维度

□学情分析  √教学设计  □学法指导  □学业评价

所属环境

□多媒体教学环境  √混合学习环境  □智慧学习环境

微能力点

B2 微课程设计与制作

教学环境

混合学习环境

课题名称

《我会系鞋带啦》

选题意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定，不因做不好或做的慢而包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。并明确指出5-6岁的孩子会自己系鞋带。因此，我设计了《我会系鞋带啦》这一教学活动。通过鼓励、引导，让幼儿自己尝试系鞋带，从而掌握系鞋带这一生活小技巧，懂得自己应该学习做力所能及的事情，并在实践过程中体验成功的快乐。

教学对象

大班幼儿

教学目标

1、通过观看教学微视频，掌握系鞋带的方法。

2、乐意动手试一试，体验自己系鞋带的快乐，提高自我服务的能力。

3、知道系鞋带的方法在生活中的其他应用，激发学习的兴趣与动力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、培养幼儿的尝试精神。

教学用途

□课前预习  √课中教学  □课后巩固  □其他

根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下能自己动手规范系鞋带，从而掌握系鞋带这一生活小技巧，懂得自己应该学习做力所能及的事情，并在实践过程中体验成功的快乐。

知识类型

√理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 ☑实验操作型

□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他

制作方式

£拍摄 √录屏 £动画 □其他  （可多选）

预计时长

7分钟

微课程设计

教学过程

（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体内容和小结三部分）

设计意图

（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明）

1、导入主题。

通过幼儿熟悉的动画人物(光头强)导入主题。

2、提出问题。

教师：呀，光头强的鞋带散了!你猜猜会发生什么事情呢?

幼儿：走路鞋掉了！

幼儿：还会踩到鞋带！

幼儿：会摔跤的！

教师：是的!太危险了!大家来帮帮它吧。

3、学习如何系鞋带。

教师：我先来帮帮它吧

(老师在穿鞋板上示范：两个好朋友，交叉握握手，一个钻山洞，拉拉两走。两只兔耳朵，交叉握握手，一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。）

幼儿：噢，我会了，我会了，让我来…

幼儿边念口诀边尝试操作穿鞋板(失败)。

幼儿：好难啊!我又不会了？

教师：这也是有小窍门的，你看…

4、出示图谱，讲述重难点。

两个好朋友，交叉握握手，一个钻山洞，拉拉两边走。两只兔耳朵，交叉握握手，一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。

要注意：(耳朵长长要留尾，交叉握手捏捏牢，一个手指当山洞，钻过拉紧才算好!)

教师：怎么样，你掌握以上4个窍门了吗?再尝试一次吧!

幼儿：边念口诀边尝试穿鞋板。

幼儿：耶，我学会了！

5、系鞋带比赛：

教师：真不错，那一起比赛系鞋带吧，看谁系的又快又好！

(播放幼儿真实系鞋带并成功的画面)

6、活动总结：大部分孩子都掌握了这一技能。在孩子们积极实践的过程中，建立了对自己能力的充分认识——“我能行!”，这种自信的建立将帮助孩子摆脱依赖，走向独立。只有这样孩子们才能真正实现“学会生活”、“学会生存”

7、活动延伸：生活中的其他应用

(其实在生活中，系鞋带的方法可以运用到很多地方呢。比如去海边度假的帽子、小熊的领结、女孩子的发带、还有裙子上漂亮的蝴蝶结。只要我们学会了系鞋带的方法，这些生活中的小难题都可以迎刃而解啦!)

8、前后故事呼应结束：看看光头强学会系鞋带了吗?

幼儿的健康成长是家长最关心的事情，从小培养幼儿生活自理能力，对提高幼儿的自信心，促进幼儿的身心健康发展，起着非常重要的作用。在幼儿园一日生活中，我经常会看到这种现象：幼儿衣服扣子、鞋带开了自己不能扣上、系上，如果这时候教师没有及时发现，就可能会出现因没穿好衣服而感冒，自己脚踩着鞋带被自己绊倒，磕碰到身上的某一部位，坐在地上大哭，甚至会引来其他小朋友的围观、嘲笑，从而带来更多的麻烦。由此可见，幼儿生活中不能自理，没有掌握好一些生活中的技巧，将会在很大程度上影响着幼儿的健康成长。

评价标准

优秀

合格

o 教学内容科学准确，符合课程标准，突出了教学重难点；

o 教学内容的组织与编排符合学习者的认知规律，逻辑性强，过程主线清晰、重点突出；

o 内容呈现形式恰当支持内容表达；

o 将微课程内容的组织方式与教学实施做了关联思考；

o 对微课程的教学应用环境、技术条件、学生能力做了充分考虑，预见了实施过程中可能出

o 现的问题，制订了应对方案，操作性强。

o 教学内容科学准确，符合课程标准，突出了教学重难点；

o 教学内容的组织与编排符合学习者的认知规律，过程主线清晰、重点突出；

o 实施思路清晰合理，具有一定的操作性。

自评等级

□优秀  □合格  □不合格

校评等级

□优秀  □合格  □不合格

是否推优

□校优  □县优                        评审签名：

1.学习主题：《我会系鞋带啦》

2.学习目标：

1、通过观看教学微视频，掌握系鞋带的方法。

2、乐意动手试一试，体验自己系鞋带的快乐，提高自我服务的能力。

3、知道系鞋带的方法在生活中的其他应用，激发学习的兴趣与动力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、培养幼儿的尝试精神。

3.重点:幼儿学会系鞋带。

4.难点：如何驱动孩子的兴趣，主动尝试系鞋带，增强孩子的耐心，克服困扰。

5.使用说明与学法指导：观看教学微视频，使幼儿掌握系鞋带的方法，激发学习的兴趣与动力，培养幼儿的尝试精神。

二、学习任务

通过观看教学微视频，掌握系鞋带的方法。

三、困惑与问题

对着视频进行学习，不能面对面对进行个别幼儿教育指导。