为深化教育教学改革，精准诊断学情、优化备考策略，3月12日，青铜峡市第四中学教育联盟合作体召开2024——2025学年第一学期期末统测质量分析会。教师发展中心学科教研员、联盟校领导、学科骨干教师等50余人齐聚一堂，聚焦七年级数学、八年级英语、九年级中考学科监测数据，共研问题、共商对策，为新学期教学质量提升锚定方向。

数据赋能  精准剖析短板

活动伊始，第四中学主管教学副校长李全军针对九年级统测科目进行了比对分析，通过详实的数据图表，横向对比联盟校各学科成绩差异，纵向追踪班级动态变化，重点强调各校要团结协作，加强研讨交流，补齐短板。数据是教学的“显微镜”，要透过分数看本质，找准问题根源，各学科需结合数据制定精准改进方案。

学科把脉  靶向施策提质

七年级数学：从“解题”到“思维”，第四中学数学教研组长朱春霞分析指出，学生几何推理能力不足是综合题失分主因。她提出“三强化”策略：强化分层作业设计，为后进生夯实基础；强化“一题多解”思维训练，提升优等生创新能力；强化数学建模实践，结合生活案例培养应用意识。第七中学李嘉熙老师分析指出，要注重情境化教学，强调让学生在“做中学”，通过动手操作、小组合作、讨论交流等方式，培养学生的创新思维和实践能力。

八年级英语：以“读”促“写”破难点，第四中学英语备课组长白文静坦言，英语教学要研究试卷题型、内容，在平时的英语教学中多采用“主题阅读+微写作”融合教学的方式，通过短篇阅读积累素材，结合时事热点开展辩论、仿写活动。第三中学贾芸老师分析指出，学生在听说读写各方面均有不同程度的提升，尤其是阅读理解和写作能力进步明显。然而，学生英语水平仍存在一定差距，需进一步关注基础薄弱学生的辅导。  

九年级备考：跨学科联动抓均衡，通过第四中学、第三中学、第七中学相关学科发言人分析，要针对学科不均衡问题，组建“中考攻坚团队”，精准分析课标、研究中考试题，锚定目标，团结协作。打破学科壁垒，物理、化学要联动设计实验探究，开展实验操作训练，增强学生的实践能力，同时，精选中考情境类试题，提高学生解决复杂问题的能力。同时建立“一生一策”跟踪档案，对临界生实施“学科导师制”，为临界生提供个性化辅导，精准定位其知识薄弱点，制定针对性提升计划。加强心理辅导，定期开展励志教育和心理疏导，帮助临界生树立信心，激发学习动力。  

专家引领  共绘提升蓝图

教师发展中心教研员现场把脉，提出指导建议。

语文教研员周永福：以课程标准为依据，深入钻研教材，精心进行依标备课和单元备课。在中考语文备考过程中，他强调教师要紧扣课标要求，细化教学目标，注重知识体系的构建与能力培养。通过单元备课，梳理教学重难点，设计高效课堂活动，确保教学内容与中考考点的紧密结合，从而有效提升学生的语文素养，为中考语文取得优异成绩打下坚实基础。

英语教研员姚慧娟：关注“三研”，及研课标、研教材、研试题，细致解读课程标准，深入挖掘教材内涵，精准把握教学目标。同时，她强调教师要深入研究中考英语试题，分析命题趋势，以此指导教学实践，提高教学针对性。通过这种全方位的研究，将会有效提升英语教学质量，同时，还要拓宽文化视野，通过英文报刊、影视资源融入跨文化教学，激发学习内驱力。  

思政教研员朱海蓉：课程标准是教育教学的基石，要严格遵循国家课程标准和教学大纲，确保思政课程内容的科学性和系统性。各学科教师一定要注意意识形态问题，在课堂教学中要注重挖掘教材中的德育元素，培养学生的国家意识、民族情感和社会责任感。

凝心聚力  迈向质量新高

教师发展中心中教部主任蒋淑英充分肯定了教育联盟合作体取得的成绩，她希望联盟校能够继续携手并进，深化教育教学改革，提升教育教学质量。共同致力于培养学生的核心素养，激发他们的创新精神和实践能力。各校之间要资源共享、优势互补，共同为基础教育事业贡献智慧和力量。

青铜峡市第四中学校长徐永春在总结中强调，“教育联盟要以数据为“指挥棒”，但不止于数据。各校需打好三张牌：精准牌（分层教学）、联动牌（资源共享）、创新牌（课堂改革）。他特别要求九年级团队紧盯中考目标，打好中考备考组合拳，助力学生自信迎考。

此次分析研讨既是问题剖析会，更是动员部署会。联盟校将以此为契机，以数据驱动教学革新，以协作凝聚育人合力，奋力书写第四中学联盟合作体教育高质量发展的新篇章！  

图文| 汤菲 陈娟

                      校对| 黄捍锋 

                      审核| 路媛芸

                                   签发| 徐永春