孟夏草木长 教研绽芬芳
“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时”，在这生机盎然的初夏，为了深入贯彻落实新课程标准精神，推进以核心素养为导向的课堂教学改革，助力“双减”政策走深落实，促进教师专业素养不断提升。2023年5月12日，金凤十小教育集团开展了以“领会课标精神 创新教学方式”为主题的精准教研活动，特邀金凤区语文教研员邵桂玲老师莅临我校指导语文教学工作，金凤十小教育集团全体语文教师参加了本次教研活动。
01 群英荟萃 三尺讲台展风采
马燕老师执教的课例是一年级下册《小猴子下山》，马老师活泼亲切。一年级识字是重点，本节课运用了字源法、归类识字、联系生活实际等多种方法随文识字。教学设计符合低年龄段特点，在学习一系列动词“掰、扛、抱、蹦”时，老师引导学生做动作去理解，从做中学。老师还借助插图引导学生看图讲故事，锻炼学生的表达能力。学写“块、瓜、空”生字时，出示评价量表，体现了教学评一体化。孩子们都能积极参与，认真听讲。
刘雪艳老师为大家展示了四年级下册《宝葫芦的秘密》一课，课堂环节环环相扣，循序渐进。整节课围绕四大任务：阅读故事，梳理内容；发挥想象，创编故事；拓展阅读，感受奇妙；推荐阅读，走进奇妙。紧扣主题创编故事为重点，教师提前为学生搭建创编故事的梯子，有效降低难度，学生拾阶而上创编出一个个奇妙的故事。学生在充分的语言实践活动中提升语文能力，发展了语文素养。
拜兴慧老师执教统编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》。拜老师通过游戏“猜猜他是谁”来激发学生的学习兴趣，让学生理解要把典型特点写具体。课上，先回顾单元内容，梳理写作方法；接着聚焦典型事例，打开写作思路；然后用习作例文引路，激发写作兴趣；最后提纲明确要求、完成习作并指导修改。老师展示孩子们的习作，并让学生对照评价量表自评，他评，小组互评修改习作。文章不厌百回改，孩子们的习作经过修改越来越妙趣横生。
02 高屋建瓴，课标引领明方向
三位教师做课后，邵老师对课例进行梳理点评，指出了老师们的进步和亮点，落实了教学评一体化的新课标要求。在肯定的同时，邵老师也对课例提出了建议，邵老师提出要不断学习新课标，聚焦核心素养，基于语文学习任务群设计课堂教学，以学生的认知为起点，创设学习情境，引导学生在真实的情境中，积极主动地进行表达与交流、梳理与探究，促进学生文化、语言、思维、审美等核心素养的协调发展和整体提高。要培养有理想、有本领、有担当的时代新人。她提出教师要有政治的敏锐性、前瞻性和世界观大局意识。为了更好的落实“双减”政策，教师设计作业时，要有基础性知识作业和拓展实践性作业。邵老师高屋建瓴的点评，让老师们茅塞顿开。“心中有标，教学有方”，今后老师们会努力把新课程标准的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。
活动的最后，康校长做总结发言。她感谢三位做课老师，以及邵老师的亲临指导。鼓励语文教师创设情境教学，力求有声，落实新课标的要求，学习成果显性化呈现，教学评一体化。作为教师，今后必须认真研读《语文课程标准》，改变原有的教学观念与教学方法，关注学生核心素养的培养。
赏优课似引活水，闻良言如沐春风。此次邀请教研员进校，为我校的语文教学工作带来了更精准、更有效的指导，引领我校语文老师从更高的视角把握新课标的要求。乘着语文教研的东风，金凤十小的老师们将不断更新教育教学理念，进一步学习落实新课程标准的教育理念和基本要求，让核心素养在课堂落地生根，遍地开花。
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