为切实做好疫情期间我校数学线上教学作业设计与评价工作，落实“双减”政策，提升我校数学教师线上教学及作业设计水平，不断提高我校数学教研组线上教学质量，我校数学教研组于2022年10月27日下午组织全体数学教师参加“金凤区小学数学线上教学作业设计与评价研讨会”。
首先由金凤区第十二小学的乔晶老师交流，乔老师分别从线上作业现状、线上评价方式、线上作业监督与管理、创新作业设计与评价这四个方面展开分享经验。乔老师谈到，对于线上作业评价，不仅要督促学生及时订正，还要结合多种评价方式，增加评价的个性化和趣味性。
接下来交流的是金凤区实验小学的李艳荣老师，李老师则是从线上作业设计存在问题、线上作业设计评价策略这两个方面进行分享。根据线上作业设计存在的问题，李老师提出了实验小学数学教研组的策略：结合线上学习内容设计实动手操作的作业，根据教学内容设计综合实践作业，灵活应用信息手段设计布置分层作业，设计多种作业提交方式和多元探究性作业，以及丰富作业评价方式。
金凤区第三小学的王淑红老师同样分享了实用的策略。王老师首先展示了金凤三小的作业设计总理念：素养立意、嵌入评价、多样化和自主化、探索说学作业路径；接着借助实例分享了主题作业如何分阶段逐级推进；然后，王老师又和大家分享了预习作业的设计与实施，以促使学生由被动接受知识变为主动探索学习。
最后进行交流分享的是金凤区第六小学的王鑫老师。王老师主要从线上教师准备工作、线上数学作业形式、线上作业提交方式、线上作业的评价方式和评价策略这四个方面进行交流。关于线上作业的评价方式，王老师提到，老师们会采用网络化语言进行作业评价，也会采取语音、视屏会议、录像等方式进行口头评价，还会借助网络平台对评价进行展示，充分拓展评价的形式。
会议第二项，金凤区小学数学教研员殷莉老师和各位老师就“小学数学线上教学作业设计与评价”展开研讨。殷老师深入浅出，由点到面，就作业类型、作业标准、作业设计原则以及创新作业的特征进行了详细的解读——作业类型地划分不再是单一视角，“三维度+六要求”作业设计标准框架为作业设计提供了科学的依据，作业设计应以核心素养发展为目标取向、保证作业活动顺利和有效进行、适度开放并且立足差异性，而创新作业则要具有主题性、“三合”性、实践性和思维性。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。通过本次研讨活动，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新和观念的变革。在今后进行线上教学时，还需要我们多动脑筋，多想办法，在失败中总结经验教训，对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，有调查分析，并及时进行总结。同时，我们还要不断更新思路，紧跟时代步伐，切实提高线上教学地效率，继续探究线上作业评价如何实现多样且高效。
教研是老师之间分享交流教学经验的一个有利平台，也是促进彼此教学业务水平的一个有效台阶。这次研讨的开展不仅促进了交流，也开放了老师们积极探讨新的科学合理的线上教学模式的思维，对打造高效课堂、提高教学质量起到了重要的作用，相信我校数学教学工作在今后一定会更上一个新台阶!
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