为防控疫情，学生和教师居家参与的在线教育实践已成为一种全新的教学模式。同时，在信息化趋势下，对更加有效率、有效果、有价值的线上作业的需求也更为强烈。为帮助教师融会贯通线上、线下的教学资源，创新作业设计方法，更新教师教育理念，金凤十小数学组于2021年11月17日下午开展了小学数学线上作业优化设计研讨活动，活动由卢晓曦老师主持，马向丽副校长和马少明主任全程参与并指导。
针对小学数学线上作业的设计，老师们不仅要关注知识层面和思维层面，还需要激发学生的主动性，让学生自觉参与到作业中来，提升学生写作业的积极性。为此，老师们从线上作业设计前、设计中、设计后这三个方面展开了积极地讨论。
在作业设计前，要有规划与安排，先易后难、先简后繁，考虑不同孩子的学习能力进行分层设计。冯娟老师则认为学生应要先预习后听课，带着问题去学习；苏改凤老师提到，针对部分较难的练习可要求选做；而彭芳老师则利用宁教云实现了分层作业的布置。
在具体的实施方案中，要保证题目的科学性与针对性，适当的增加一些实践类，动手操作类的作业。夏凤强、张芳琴、段霞、柯代女四位老师都强调应适时布置实践性作业，如通过讲一讲、摆一摆帮助学生渗透对算理的理解；韩春颖老师也补充道，在完成实践作业的过程中，学生可以和家人进行交流互动，增添趣味性。
在设计完成后，要及时反馈（批改）。关雪、薛晓、马立芹三位老师提出，应进行多种渠道去沟通，随时准备为学生答疑解惑；付娟、蒯东潇两位老师还认为应有针对性进行讲解，制作小视频和直播适时结合；计淑琴老师另辟蹊径——师生同时进行错题的收集。
隔着屏幕，认真聆听。从每一位老师的交流中都能感受到老师们认真负责的态度，有耐心，有爱心，有恒心，针对不同的问题能够随机应变；从每一位老师的分享中都能看出老师们时刻关注线上教学中存在的问题，不断尝试新的策略，在反思中成长，在实践中进步。
通过本次活动，老师们在交流的过程共同学习，认识到小学数学线上作业设计应注重层次性、实践性和趣味性，使小学数学的线上学习真正成为学生学习数学、发展思维的过程。停课不停学，居家不停研，期盼数学组下次的教研活动更精彩！
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