空中教研融汇督学方法 线上平台聚集教师心血
——金凤十小语文教研组网络教研活动
已是三月早春到，疫情防控工作还在继续，教育部通知开学工作持续延期。随着“停课不停教 停课不停学”指示精神的逐步落实，空中课堂也已经步入了第三周的学习。为更好地践行“停课不停教 停课不停学”方案的实施，金凤区第十小学教导处积极安排教师参与空中教研，督促教师进行空中课堂线上平台交流，实现“防控”“教研”两不误。3月5日晚8:00，我校语文教研组利用钉钉平台组织了2020年春季线上教研网络视频会议，将近期空中课堂的收获及值得推荐的方法与老师们一同分享，同时群策群力解决遇到的问题。参与本次教研会议的成员有教导处主任康海燕、教导处副主任马薇，语文教研组组长常青以及各年级组组长。
会议伊始，每位年级组长根据会议要求逐一汇报了本年级组在落实空中课堂中学生的收看情况。大家普遍认为，在观看空中课堂的收视率方面，各年级情况良好，预估收视率在90%-95%。极个别的孩子由于在外地的原因无法收看的，班主任老师也已经建议其利用“学习强国”平台收看回放，或通过钉钉推送课程等多种方式，确保孩子都可以顺利观看。
对于学生听课效率方面，各年级组都针对孩子的年龄和学习特点进行了详细分析，低学段教师认为：一、二年级的孩子年龄小，家长陪伴观看空中课堂情况居多，较能确保孩子的听课效率。另外，由于课程内容相对简单，家长有能力进行辅导，因此学习效果相对较好。中高学段的教师则反映：中高年级的孩子听课收听率较高，在家中由于时间相对充足，生字书写方面有了很大进步。但是学习效率有待进一步检测，空中课堂课程时间短，留给孩子的思考时间几乎被压缩的所剩无几，因此难免出现“夹生饭”。随着逐步复工，家长陪伴学习的情况会越来越少，孩子的自律性就显得格外重要。网络课程已经进入第三周，部分学生对网络课程的新鲜感逐步褪去，“疲沓”现象逐渐显现出来。而中高年段的课程也增加了难度，家长普遍不具备辅导能力，因此教学效率很难简单评判。
在作业批改方面：根据各年级组长反馈，每位语文教师都能够利用云校家平台和钉钉平台等对作业进行全批全改，及时给出评语肯定鼓励学生。同时，针对网络批改作业不流畅、难圈画、无对比等情况老师们提出自己的建议：希望网络平台可以优化教师圈画错误功能，让教师批改时更流畅。增加推选优秀作业的功能，学生可以自由评选优秀作业或星级打分，这样有利于形成竞争意识，可以督促学生学习等。
老师们在空中研讨会上各抒己见，根据年级和学情，提出了许多切实可行具体措施。面对学生对于网络学习所产生的“疲沓”现象，老师们又各有“奇招”。有的组织了“网络书法比赛”，有的进行了微信群“作业评比”，还有的组织了“阅读名著线上推荐”等活动，丰富学生的学习内容，提升学习动力，增加网络学习兴趣。除此之外，老师们积极通过线上平台为学生答疑解惑。规定直播时间，及时有效的将学生作业中出现的问题通过网络平台个别或全体进行指导讲解。年级组集体商讨作业布置状况，使作业更合理，更有效。
教导处康主任对全体语文教师所做的努力给予了充分肯定。面对网络授课及直播，我们也处于探索的阶段，问题会不断的出现，困难也是难以避免的，但是大家积极的工作态度和主动的工作意识值得称赞。希望老师们注意身体，劳逸结合，用饱满的热情迎接新学期的到来。
本次语文空中教研教研会议为教师们搭建了交流学习的平台，为教研开启了新模式。会议融汇了各位老师督学的方法，也展现了线上平台教师们付出的心血。在“停课不停教 停课不停学”的指示精神下，我校多举措，共督促，确保教学质量稳中提升。
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