英语备课组长：雷茗滟
一、基本情况及工作目标
本届九年级学生的英语成绩整体并不理想，每个班的英语学优生人数较少，英语薄弱的学生多，尾巴大，且缺乏学习的主动性和自主学习的能力。针对学生的特点，我们九年级英语备课组本学期将会进一步加强年级备课组集体备课的力度，针对近年来宁夏中考英语命题的变化和趋势进行研究，努力把握中考方向，采用分层辅导、培优补差等方法培养学生的学习兴趣，从而提高学习成绩，力求达到减负加压增效，提高学生的英语综合素质。
二、工作要点
1.认真扎实做好备课组的集体备课工作，除了周二下午的教研活动时间以外，我们还可以利用每天大课间的时间开展非正式的备课活动，对教学中出现的问题及时交流和沟通。
2.制定培优补差的帮扶计划如下：
（1）定目标
提高学优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导下，逐步提高英语学习兴趣，并培养较好的英语学习习惯，如大声朗读、跟读，认真背单词，形成学习的基本能力，辅导计划落到实处。挖掘中段学生的潜力，从基础知识入手，打牢基础，养成扎实的功底，提高学生整体的学习氛围和英语成绩。
（2）定内容
对学优生在确定新知已巩固的基础上，进行知识点的拓展讲解，并提高题目的难度，适当对学生提出高要求，如课外阅读能力的提高，发挥其潜能，在实施过程中，老师要认真参与指导与检查。
鼓励愿意主动学习的学生，提高他们在英语学习上的兴趣，一般此类学生程度中等，擅长背单词，可以多在课堂提问来加强他们对英语学习的信心，着重强化课本基础知识的巩固，加强课本中知识点和考点的梳理。
对于在课堂上睡觉、不完成作业的学困生，他们基础知识一穷二白，学生不愿学，如何劝诫其愿意开口读英语或开始背单词也是一项挑战。可以尝试激励机制，对学困生的每一点进步都可以肯定并鼓励其继续进取，在学优生中梳理榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。
3.发挥集体智慧，实现资源共享。李国华老师会收集并将每课时的预习学案打印出来，下发给学生，提前让学生预习学习重点，并有所练习；我身为年轻教师擅长从网络收集符合“双减”要求的新型题目，如阅读排序或梳理文章结构等，加强学生的综合能力；马耀国老师经验丰富，他总能把握课本中的重要考点、高频考点，因此备课组每个人都各司其职，为提高学生成绩做出贡献。
4.加大听力、口语的训练。九年级的学生涉及到中考人机对话考试，因此在日常教学中要把握每一次听、读的机会。早读时明确学习任务，课堂中加强学生对文章的复述能力的培养。九年级学生变得更加内敛，因此要鼓励每一个学生大声张嘴读，听读密不可分，读的越好，则听力能力也会越加突出。
根据教学计划，本学期英语教学速度会偏快，教师的教学压力也在升高，希望本学年能够在全体备课组老师的努力下，让学生的英语成绩有所提高。
九年级英语备课组
2023.08.22
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