备课组长 余国莉
一、指导思想
八年级备课组以学校教导处工作计划和教科室工作计划为指导，以提高语文教学质量为目标，结合新课标的精神，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点。在教学中带领八年级备课组教师扎实开展分组合作课堂教学改革，加
强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力提高备课组工作实效，为学生语文素养的全面发展而努力，为各位教师专业成长而努力。
二、备课组基本情况
1、教师方面。八年级语文备课组由余囯莉、孙欣2位老师组成，在工作中都能够独当一面。经过了一个学期的课改实践，备课组教师在小组合作学习方面积累了一些方法。
2、学生方面。在实施小组合作的教学模式中，八年级语文备课组教师热心进行语文教学改革，经过七年级一学年的实施，培养学生的自学能力，开展小组自主、合作、探究的教改实验，取得了一些的效果，提高了学生的语文素养，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，小组合作的教学模式发挥效用不够明显。
三、具体目标
1、培养学生具有热爱语文热爱阅读的思想情感，初步具有独立的语文学习习惯，掌握基本的语文学习方法，具备一定的语文素养，为学生以后的语文学习做好准备。
2、通过集体备课，发挥集体作用，协调好各班级的语文教学，整体推进八年级语文教学工作，力争使学生平均成绩有进步。
3、结合学校教科室的计划，通过备课组活动，使八年级所有语文老师在文本解读、教材解读、教学设计等专业能力方面有明显提升。
4、认真学习市七中学校教学规范等方面的要求，统一要求，高质量地完成学生的“备批改”等任务，力争在各级检查评比中达优秀格次，力争获得优秀备课组称号
四、具体措施
（一）加强集体备课工作，共同研讨课堂教学设计方案。
1.本学期要加强集体备课工作，坚持集体研究，要求备课组成员结合课程标准和学生实际情况，认真研读教材，紧抓教材和课后习题，使语文教学有清晰、具体的、可操作的模式展现。
2.结合以往已经形成的教案，进行二次备课案，力求每位本组成员都能够制定符合本学科特点的、切实可行的教学设计，并在共同研讨的中形成教学设计定案。
（二）积极组织教学研讨，提高课堂教学实效。
1. 备课组坚持常态教学研究，坚持反思课堂教学，找出教学和学生合作学习存在的问题，共同反思、研究，探索解决问题的方法，制定改进措施，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2.备课组成员随时随地交流教学心得，发扬团队协作精神，共同探讨实施的具体环节；研究教材、教法，交流、分析各教师在日常教学中经验教训，分析、研究备课组中各班级的教学情况，研讨、制定提高学生学习质量的相关措施。
3.备课组教师积极参加学校组织的各项教学研究活动，做好本学期的常规推门课的准备，把每一堂课都当成比赛，不断磨练自己，提高课堂教学效率，提高教学成绩。
4、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
5、认真抓好听说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
6、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
7、做好分组合作教学，推进课堂教学改革。备课组要进行分组合作学习的研究，在教学实践中不断加强小组建设，指导小组合作的方法，提高小组合作的实效。
8、结合“双减”，不断改进作业设计质量，精讲的同时还有精练。
9、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，为中考打下坚实的基础。
五、工作安排
周次 | 时间 | 主备人 | 内容 |
二 | 9月5日 | 余国莉 | 本学期工作安排 |
四 | 9月19日 | 孙欣 | 规范分组合作课堂教学模式 |
六 | 10月10日 | 余囯莉 | 优化教案 观摩课研讨 |
八 | 10月17日 | 孙欣 | 优化教案 观摩课研讨 |
十 | 11月14日 | 余囯莉 | 期中考试质量分析 |
十二 | 11月28日 | 孙欣 | 阅读训练中的小专题研讨 |
十四 | 12月5日 | 孙欣 | 阅读训练中的修辞手法 赏析 |
十六 | 12月26日 | 余囯莉 | 期末总复习的安排 建议 |
八年级语文备课组
2023.8.24
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