《图文并茂》评课稿
青铜峡市第三小学 孙芳
各位老师下午好！今天听了两节美术课,整体来说两位老师的课都能够做到教学流程清晰，教学过程流畅，教学目标重难点突出。且能积极为学生创设一个激发创新精神和培养审美能力的教学环境，让学生在文化情境中认识美术的社会价值。两位老师都从自己不同的侧重点在教学中融入党史及德育教学。从学生的学习情况来看达到了预期的目标。
首先我来说一下杜玮珈老师这节课。她上的是六年级下册的《图文并茂》这一课，总体来说杜老师课上得很精彩，教学安排合理、能充分发挥多媒体教学手段，师生关系和谐，取得了不错的教学效果。下面，我就具体对杜老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请各位多提宝贵意见！
第一、兴趣是最好的老师，有了兴趣，就有了好的开头。课程一开始以《图图的故事》创设情境并贯穿整堂课，通过图图孩子气的的语调激发学生学习兴趣，有了一个很好的开头。然后再通过视频来为学生展示图文并茂的种类，生动的卡通形象远比老师的讲解更能吸引学生的注意力。学生在这样的情境中，不仅掌握了基本的美术识和技能，而且学生的思维活跃，联系自己的生活经验，结合其他课程的知识，参与到美术活动中来。
第2、杜老师教学上注重学生学习方法的指导和引导，就如何图文并茂的创作方法上的学习和借鉴；为学生发挥自己的想像能力和创造能力提供空间. 如：《龟兔赛跑》的小游戏，从游戏当中了解连环画的特点，具有连续性并让学生在这幅作品中知道故事画中的三元素：人物、环境、事件。同时引导学生了解雷锋精神，服务人民、助人为乐、坚持不懈的奉献精神。这也正是共产党人的精神所在。
第3、教师出示实物连环画图书《张高谦》，这是一本写意风格的连环画，让学生了解到原来连环画还可以有中国画的风格。拓展了学生的眼界，当然在这里我觉的也可以加入剪纸风格的连环画，会更加丰富。在这一环节学生欣赏的同时感受中国传统文化之美，体会中国传统文化的博大精深。这一点内容正好与习近平在党的十九大报告中指出的：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”文化是建设现代化强国的重要基础和力量源泉，文化的丰富多彩、中国特色社会主义文化的繁荣兴盛，是我们自信的表征。文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。本课从了解连环画再到亲身体验创作，让学生能够更加深切的感受的到中华民族文化的伟大，从而产生属于自己的文化自信。
第4、教师重点讲解了“图文海报”并且以社会主义核心价值观为契入点。比较自然的将核心价值观里的观点融入到了美术教学中。
第5、最后的作业环节教师没有以教材为主，而是设计了几个不同的主题，践行社会主义核心价值观、中华传统美德、我的中国梦等主题进行图文创作。增加学生爱国的图文创作热情。这也与本次活动相得益彰。同时教师依然用图图的口吻为学生布置作业，为宁夏出版社设计有关“中华传统美德”等主题的图文将此情境串联整堂课，趣味性更强。
第6、最后评价环节学生作品开拓创作思维的同时加深对社会主义核心价值观等党史知识内容的理解与融合。学生自述自己的创作内容和创意后，引导其他同学给予评价，同时在内容上良好的思想和情感塑造也给予了一定的建议。美术不光是教会学生一些美术知识和技能技法，更重要是学生良好的道德、机敏的才智、高尚的情操的养成，这才是美育。
本节课的几点建议
1、鼓励性语言说的较少，应该及时给予学生鼓励，提高他们的学习兴趣。
2、可以借助更多党史相关的连环画或者图文海报，比如革命先辈斗争故事连环画。网上其实有很多图文资料的。比如：《烽火少年》《火红的青春》等等这些都非常有中国当代特色的连环画。还有《孙悟空三打白骨精》《三国演义》等等属于中国的的传统故事。即可以作为思维拓展的欣赏同时也是对我国传统文化的一个传播。
4、作业设计应该考虑到美术的学困生，作业可以设计不同难度的几项让学生自由选择。让每个孩子都可以得到发挥。比如课前可以让学生手一些红色故事、连环画书等，上课即可以分享也可以作为临摹。
5、评价不能为了德语教育而教育，要注意美术课的特点，学生作品的评价应该更加多元化。
《左邻右舍》评课
青铜峡市第三小学 孙芳
哈佳泽老师执教的二年级上册《左邻右舍》，整体来看本节课条理清晰，节奏明快，整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。教师能够突出创新精神和实践能力的培养。
本课《左邻右舍》属于综合探索学习领域的内容，表现题材将房屋与人物结合，表现形式将手工制作和绘画结合。一堂可下来即要制作房屋又要画上人物，对于二年级学生来说还是有一定难度的。这就要求教师对课堂的整体有更强的把控能力。而通过今天整堂课的综合情况来看，哈佳泽老师在教学目标的完成度上还是非常好的。下面是我对哈老师这节课的一些感受。
第1、《左邻右舍》这一主题本身就有非常浓的人文情怀在里面，我们的社会本就是又千千万万个小家组成，每个家庭都有邻居，而和谐的邻里关系是维系社会稳定繁荣的决定性因素之一。只有每个小家幸福安定，我们的“大家”才能繁荣昌盛。千家万户都好，国家才能好，民族才能好。“家是最小的国，国是千万家”。家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连。正如习主席讲：国家富强，民族复兴，最终要体现在千千万万个家庭都幸福美满上，体现在亿万人民生活不断改善上。本课学生通过集体组拼房屋来创建一个迷你版的社会大家庭，体会与左邻右舍和谐相处、宽容理解等思想感情。哈老师在本课教学中除了对目标重难点的解决，同时还非常好的渗透了党史故事，比如教学刚一开始就以伟人毛泽东曾经与邻里之间发生的革命故事为导入。孩子们通过听故事谈感受，思绪一下子就进入到了今天的课堂中。很多同学也许会感叹原来简单的邻里关系可以如此动人心魄。在这一环节学生也初步感受到了邻里关系的重要性。在此基础上教师展开教学，学生的作品就又了温度。
第2、教师能够引导学生在动手实践、合作交流中自主探索。同时运用启发式，讨论式教学，创设多维互动，多向交流的教学形式，让学生动手动脑思考，用眼观察，比较，运用语言表述。比如：房子和屋顶做好了，好朋友们搬进了“黑房子”？引出房子还缺窗户，让学生小组思考讨论：怎样制作窗户？并请学生上台当小老师讲解制作步骤，这时教师再随机指导。课堂上充分发挥了学生的学习主体地位。孩子做老师的时候其他学生的注意力会更集中，最后教师再播放微课演示，这时候就达到了事半功倍的效果，同时解决了难点。
第3、展评结束后，哈老师出示了小区邻里活动照片，因为这些活动，使我们的邻里关系越走越近，引出国家对左邻右舍也秉持着睦邻相助的方针。课件出示我国与周边国家的互帮事例，让学生可以更直观感受我们国家的强大，以及互帮互助带来合作共赢。生活与美术相联系，再衍生到个国家之间的睦邻友好关系，非常接地气的为学生展开了德育和党史教育。
国家主席习近平再2020年11月10日晚，在北京以视频方式出席上海合作组织成员国元首理事会，第二十次会议时发表重要讲话并强调，中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国。
“远亲不如近邻”，是我国的一句老话说。邻里关系看上去是件小事，但邻里关系不仅局限于人与人之间的关系，国与国之间更是大的邻居。国家邻里关系如何折射出的是国家之间社会、经济等各方面交流合作的情况。只有当世界每个区域邻里关系都十分和睦，整个世界才能和谐发展。
结尾部分可以说时点睛之笔，让学生在前面学习感受的基础上情感到到了进一步的升华。由小家上升到祖国的大家庭再到国与国之间，我想这节课一定会在孩子们心里荡起涟漪......
几点建议：
1、人物表情的讲解上可以多引用图片或视频资料，学生的作品大都是笑脸，比较单一。
2、房顶的造型可鼓励学生大胆创意，不必拘泥于常规形状。
3、教师在窗户的演示部分没有强调窗户要尽量开的大，部分学生制作的窗户过小。
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