【青铜峡市第三小学开展“和你在一起”线上教研活动总结】
线上教研解困惑 网络相约话教学
——盘点线上教育教学工作中存在的困惑及解决的策略
为了进一步提高线上教育教学质量，按照吴忠市教育局和青铜峡市教研室相关要求，制定了市三小线上教学“和你在一起”校本教研大讨论活动实施方案，并根据学校“大讨论”方案，开展了第一期“线上教研解困惑 网络相约话教学”活动，现将活动总结如下：
一、精心准备 周密策划
市三小针对近期线上教育教学工作，在周一和周五发放了两份网络问卷调查，一份是针对线上教学效果如何，面向学生进行问卷调查；一份是调研教师在线上教学的问题与困惑，以及有效线上教学的好方法。并通过听课调研、巡课观察、教学检查等方式发现教学中存在的问题，整合和梳理疫情期间线上教学的显性和隐性问题，策划了校本教研大讨论活动，本次活动有学校领导、教研组长和部分学科教师参加，旨在扫除各种影响线上教育教学的障碍，帮助教师解决困惑、促进教师相互学习与借鉴，根据学校方案，开展第一期“和你在一起”线上主题教研活动，以带动薄弱教师教学，提升优质资源的使用效率，优化线上教学的方式，提高教学质量。
二、积极发言，提出问题
各位教师能够及时梳理自己在线上教学中的困惑和问题，积极交流发言。两周的线上教学工作，教师在教学中存在以下困惑：
困惑一：在设备使用方面，电脑老化，网速跟不上，上直播课或推送视频课时，有卡顿的现象，无法正常播放。学生听课端的网络质量达不到保证，接收不顺畅。
困惑二：在课堂教学方面，线上教学缺少学习氛围，不能和全体学生进行互动，学生学习的积极性不高，听课效率低。
困惑三：在学生管理方面，隔着屏幕，部分学生的自觉性比较差，不认真听讲，作业质量不高，教师不能逐个监督到位。
困惑四：在作业批改方面，不能与学生面对面批改，及时纠正孩子错误的书写。书面作业因学生多，拍照不清晰，个别学生提交晚，教师在线上批改作业既耗时又费眼。
困惑五：在家校共育方面，个别家长对线上教学不重视，或者是忙于工作，无法监督孩子的学习，导致个别孩子不能有效完成学习任务。
三、献言献策 解决问题
学然后知不足，教然后知困。针对线上教学的困惑和问题，教师通过不断的研究，实践，总结和反思，找到一些行之有效的方法：
（一）精心设计教学内容，保持学生足够的专注力。
线上教学只有30分钟，教师要提前做好课前准备工作，除了保证设备能正常运行，保证学生听课质量的情况下，老师要精心做好备课，避免“填鸭式”的教学方式，授课内容不能贪多，尽量做到少而精，要给学生足够的思考、动手操作、参与讨论的时间和空间。自己授课的老师可以多学习借鉴国家中小学网络云平台里的课程资源，学习优秀教师的授课方法，教学目标明确，教学思路清晰。教师可以对照教参的教学目标，选择更贴近学生线上教学的内容，进行再设计。课上教师要时常对学生进行提问，但问题不宜太多太过琐碎。如果选择推送课程，教师要提前听完这堂课，并梳理出学生要在课前准备的内容，比如说课前熟读课文、梳理出问题，提前预习思考。教师要监督学生完成课前准备，这样推送课程才有效果。推送课程时，老师也要适当中止推送，提问学生。教师还可以提前给学生推送微课，让学生课前预习，课上再反复讲解，达到熟练应用。音体美综合学科，在学生自控力不好的时候，教师除了精心设计教学内容，还要积极与班主任进行沟通，对学生进行思想教育，鼓励学生积极参与课堂。
线上授课过程中，教师不能一味的讲解，要适时随机点名，让学生回答问题，更能提高学生的听课效率。辅导练习可以采取语音回答的形式，避免学生长时间盯着电子产品，对保护眼睛也起到一定作用。
（二）精心设计形式多样，内容丰富的作业，保证学生高质量完成，提高作业兴趣。
作业是课堂教学的延伸，是检测学生学习情况和反馈教师教学效果的重要途径，也是教师指导学生的教学手段之一。教师要面向全体学生分层布置，设置内容丰富，形式多样的作业，有利于保证不同层次的学生都能有所收获，同时也能提高学生完成作业的兴趣。针对线上作业的布置，学校有以下建议：
1.低段作业安排:
（1）低段学生年龄较小，每天不布置书面家庭作业，但是有实践性作业。
（2）书面作业老师可以通过线上阅读课给孩子们设计简单的生字组词、笔顺、近反义词等题型，数学作业也可通过线上辅导，让孩子当堂就巩固练习，当堂完成。
（3）为培养孩子们的兴趣，让孩子们做一些实践性的作业，比如:读书、做小书签、诗配画、亲子游戏、跳绳、踢毽子等活动。让孩子们真正做到在快乐中学习！
2.高段作业安排:
（1）语数英三科教师协商，每天三科作业不超过1小时，谁的辅导课尽量让学生提前完成家庭作业。
（2）一单元学完，必须设计练习题巩固复习，将家庭作业中写得好的孩子定位优秀作业，进行表扬带动其他孩子，作业凑合的孩子及时打电话进行沟通解决。
（3）布置作业时注重分层布置，坚决做到一个也不能掉队。
（4）每周五设置无书面作业日，但有实践作业如:读书、美文诵读、绘画、做手抄报、亲子游戏、读书笔记、读后感等多种形式，让孩子们在学中乐，乐中学。
3.及时批改，查漏补缺。线上教学中，每天的作业教师要亲自批改。作业是学生反馈课堂效果的一种最好的形式，只有批改作业才能清楚的知道学生的问题出在了哪里，辅导时才能有针对性，利用辅导时间去解决作业中的问题能让学生更好的吸收知识。同时，教师也要合理安排批改作业的时间，每天课上完，提早布置作业，分批次进行批阅，缓解教师线上批改作业的疲劳。
（三）巧妙进行沟通，达到家校共育。
学校教育工作要顺利开展，必须要有家庭教育的紧密配合，而家庭教育与学校教育是否能够紧密结合，家长与老师是否能够有效沟通、共同教育，对于学生能否健康成长是密不可分的。常言道，“家是孩子的第一所学校，也是永远的学习场所，父母是第一任老师也是终身的老师”。在疫情防控期间，教师要适时适度与家长及孩子进行沟通，化解焦虑，了解孩子居家的思想状况，学习的主动性，居家的体能锻炼、劳动实践和疫情防控的相关知识等方面，指导家长如何与孩子进行沟通，辅导作业，让孩子做做力所能及的家务劳动等。家庭教育也要成为教育教学工作的主阵地，配合好学校，在做好疫情防控的同时，共同为了让孩子拥有安全感、幸福感，共同培养孩子的品性与人格而努力。
4、今后打算
短暂的线上教研活动，收获大于困惑。反思近期的线上教育教学工作，我们发现了困惑与不足，同时也找到了解决的策略，为后续的线上教学工作扫清了障碍。骐骥一跃，不能十步。纵然我们在线上教学教研方面做了一些努力，也取得了一些成绩，但我们深知今后的工作任重而道远；驽马十驾，功在不舍。在今后的工作中我们将大胆创新，强化研究，不断总结、研究线上教学的经验，充分发挥“和你在一起”校本教研大讨论活动的作用，全面提升教师线上教学技能，促进线上教学高质量发展。
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