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信息化2.0作业B2微课的设计与制作(高丽霞）

发布时间：2023-10-16 09:32 栏目：信息化动态 发布单位：青铜峡市第三小学 点击量：1111 【公开】

《探索鸟类名字中隐藏的秘密》微课程设计方案

基本信息
姓名	高丽霞	学校		青铜峡市第三小学
所属学科	小学语文	所属年级		五年级
能力维度	□学情分析 ☑教学设计 □学法指导 □学业评价
教学环境	□多媒体教学环境 ☑混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点	B2微课程的设计和制作
教学主题	统编版小学语文二年级下册识字3《拍手歌》鸟字旁和隹字旁
选题意图	探索汉字的秘密，同为鸟类，为什么有的为鸟字旁，有的为隹字旁，引导学生认识鸟字旁和隹字旁的区别，激发学习汉字的兴趣。
教学对象	二年级学生
教学目标	1、引导学生认识“隹字旁”。 2、。
教学用途	□课前导学 ☑课中探学 □课后巩固
知识类型	□理论讲授 □情感感悟 □方法归纳 ☑识字方法探索
制作方式	□拍摄 ☑动画 □录屏 □其他
预计时长	5分30秒
微课程设计
教学过程		教学方法设计意图	学习任务	互动设计	技术运用
一、看图说鸟类名称识汉字。		借助图片巩固识字。	识字	人机交互识汉字	借助图片的闪现直观识字
二、从外形特点上给鸟类分分类（根据尾巴的长短）		引导学生观察鸟的外形不同，并能分类。	观察分类	拖动小动物送到自己的家。	借助希沃分类游戏把动物送回家激发学生学习兴趣。
三、从鸟笼里放出长尾鸟和短尾鸟，看字形发现共同点，跟着视频进一步了解长尾鸟和短尾鸟。		把两类鸟单独集中放出来后汉字呈现，好引导学生进一步观察字形结构从而发现汉字的共同点，进一步借助视频加深对汉字的了解	观察发现字形特点的异同，跟电脑老师学习字理。	人机交互探字理。	借助视频讲解“鸟”和“隹”的字理学生能直观学习。
四、小结拓展鸟字旁和隹字旁的字。		引导学生把学到的知识与生活结合，拓展识字，激发识字的信心。	把学到的知识与生活结合，拓展识字。	人机交互
五、分享鸟类更多的秘密。		给学生边缘知识，激发学生对汉字的探索兴趣。	学习知识。	人机交互
自评等级	☑优秀 □合格 □不合格

文章附件：B2微课程设计与制作（一）微课程设计方案（高丽霞）.pdf

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文章附件：B2微课程设计与制作（一）微课程视频( 高丽霞）_2023_4_11_14_44_51_2f45_0.mp4

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