青铜峡市第三小学

互联网+教育

A2数字教育资源使用

发布时间：2023-10-16 09:31 栏目：信息化动态 发布单位：青铜峡市第三小学 点击量：1299 【公开】

作业一：

数字教育资源的获取：

作业二：

《用方向和距离确定物体的位置》教学设计中与A2微能力结合

资源名称	《用方向和距离确定物体的位置》	确定物体的具体位置
媒体形式	视频	图片
来源渠道	互联网	网络截图
主题教学中的作用	直观形象的理解“东北、东南、西北、西南”具体区域。	帮助学生直观、形象的明确“北偏东40°方向，图上距离2厘米”的正确画法。
科学性判断	适用于本节课的教学，突破本节课的教学难点。	适用于本节课的教学，使学生体会到“数学源于生活、又应用于生活”，同时对学生进行文化自信、制度自信教育。

作业三：

作业四：A2数字教育资源获取与评价主题说明

《根据方向和距离确定物体的位置》教学设计与A2微能力结合

主题说明

教学内容：根据方向与距离确定物体的位置

教学对象：六年级学生

教学环境：

在教学《根据方向与距离确定物体的位置》时，通过学习我们知道，根据方向和距离两个方面确定物体所在的位置，要联系已有的认识方向的经验，教学一些新的方向词语。为了使学生直观想象的学习本课的这个新知识点，我通过网络上的对应视频和洗我的剪辑师，剪辑对应视频资源来辅助教学，具体操作如下:

首先，我们登录希沃剪辑师，点击编辑，再打开互联网，搜索找到《根据方向和距离确定物体的位置》的微课，利用希沃剪辑师，编辑剪辑需要的视频部分，插入到希沃课件李的“媒体资源”，使学生能直观、形象的学习“东北、东南、西北、西南”。

为了让学生能够清楚的看到在平面图上的“东北、东南、西北、西南”所表示的区域，这节课利用希沃白板的直观、形象的演示，辅助本节课的教学，突破了本节课的教学难点，同时也激发了学生的学习兴趣，使学生在学习本节课内容的过程中，体会到“数学与生活的联系”。

上一篇 : A2数字教育资源获取与评价| 下一篇 : A4数字教育资源管理

还能输入140字

用户评论