为了全面贯彻落实教育局“五项管理”中作业管理的要求，切实减轻学生过重的作业负担，把握作业的育人功能、严控书面作业总量、提高作业设计质量。按照教育局工作安排，决定组织全体教师开展“作业设计和展评”活动，
一、活动目的
中小学生的作业、睡眠、手机、读物、体质管理，是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀,是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动,从不同方面体现着、贯穿着正确的育人方向。做好“五项管理”,促进学生健康成长,是教育系统的重大责任,也是解决广大家长急难愁盼的有力举措。组织全校教师开展学生作业设计、展评活动对探索学生“作业管理”、形成青铜峡经验有着十分重要的现实意义。
二、领导小组
组长：张爱平
副组长：路维 马立军
成员：各教研组长
三、活动安排
1.参与人员及范围：全体学科教师。
2.活动时间及形式：学校全员比赛（2021年6月24日——7月5日）
每校每学科择优推荐2人参加市级比赛农村小学校每校每学科1人参加市级比赛
提交参赛作品的内容包括：作业设计案例（WORD格式)、作业设计案例解说微视频720P分辨率（MP4格式）。
三、活动要求
1.要充分认识到中小学生家庭作业过多过重的负面效应和危害性。坚持“少而精”原则，彻底摒弃危害学生健康的“题海战术”、不放心性及惩罚性作业，提高学生的作业效率。
2.优化学生家庭作业设计。要注重扣住基础和重点知识练习，把生活和学生的兴趣设计到作业中，让中小学生能够把在课堂上学到的东西运用于实际生活。
3.注重因材施教的原则。对作业实行分层要求，让不同层次的学生都能获得成功的喜悦，形成愉快、和谐的良好心态。
4.倡导教师探索设计“个性化”作业。从课外学习和课内学习的特点出发，结果学科特点设计开放性、探究性、实践性作业。要坚持五育并举，强化体育、劳动和实践类作业；要拓展学生的学习空间，为学生提供更多体验、操作、实践的机会，加强课堂与社会、生活的联系，丰富学生个性。学科作业注重减负提质，德育作业注重导行，体育作业提倡运动，综合作业强调发展，改革以往单一的书面作业形式。
5.坚持公平公正。实行评委回避制。评委在属于利益相关方评比时要进行必要的回避，以保证评比的公正公平。坚持标准统一。在市级“作业设计和展评”中，坚持一个平台，一把尺子量到底，评奖不照顾地区与学校因素，不考虑获奖的均衡与覆盖。
6.坚持全员参与。教师参加学校评比不得设立先决条件，全员参与作业设计评比，全员明确评价标准，全员了解评价过程，全员知晓评比结果。学科优秀作业的观摩学习，学校届时必须派该学科全体教师参加学科优秀作业展评活动。教师参与本次活动的情况也纳入学校考核项目。
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