精准分析提质量 扬长补短促成长
“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”紧张的期中考试已落下帷幕，新的征程已在脚下。为进一步明确后期教学方向，优化教学策略，提高教学质量，11月29日，地理学科部利用宁教云视频会议的方式分别召开了高一、高二和高三年级备课组会，对期中教学质量进行了分析研讨工作。
1、高一、高二备课组期中质量教学研讨
会议开始，高一年级徐巧梅老师就高一期中考试情况作了分析，指出高一年级学生本次考试反馈出来的问题如下：
1、基础知识掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清，不会灵活运用。2、思维僵硬，答题过程与直接生活经验严重脱节，在一些很简单的常识性问题上出错。3、答题时不善于运用地理术语，答不到点子上，语言不规范、思路不清晰。
并就此提出：平时教学要对容易混淆的地理基本概念多加以强调，注重落实，课前采用默写和限时练的形式帮助学生夯实基础。同时加强学生地理思维的培养和训练，培养和提高读图能力等措施。
高二年级由备课组长牛刚老师发言，他指出高二年级考试反映出个别学生对知识点记忆不清，从图表中获取信息的能力较差，知识面比较窄，不能够把试题与知识点、生活实际有效结合起来。读图题中出现审题不仔细、知识识记不牢固、对地图的读图技巧掌握不好等情况。
并针对问题给高二其他两位年轻教师传授教学经验，平时教学要抓好班级骨干学生拔高工作和困难生的帮扶工作。加强对骨干学生的培养力度，对于后进生绝不放弃，努力提高他们的学习成绩。
二、高三备课组期中质量教学研讨
高三年级备课组长杨双娟老师就高三年级同学存在问题分析时谈到：学生地理读图题中普遍出现审题不仔细，对地图的读图技巧掌握不好等情况。在日常教学中要落实课前十分钟知识点的默写工作，及课上多培养学生对综合题独立分析标准答题能力。
会议最后，经地理学科部投票，推选出高一、高二备课组组员柳甜甜老师和高三备课组杨双娟老师的期中质量分析报告为地理学科部优秀质量分析报告。
本次研讨会开展，为下半学期的教学工作更有效、更科学地开展指明了方向，理清了思路，找准了路径。地理学科部所有教师更加信心满满，在接下来的教育教学过程中，师生携手，共赴星辰大海的美丽教育诗篇！
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