课题 | 小小的船 | 课型 | 新授课 |
设计说明 | 本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学设计上，我通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们的想象能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。 |
学前准备 | 1.制作生字、新词卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） |
课时安排 | 2课时 |
教学过程 |
第一课时 |
学习目标 | 1.认识10个生字，会写4个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 |
学习重点 | 认识10个生字，会写4个生字。 |
学前准备 | 1.制作生字、新词卡片。（师生） 2.认读生字，熟读课文。（学生） 3.多媒体课件。（教师） |
教学环节 | 导案 | 学案 | 达标检测 |
一、谜语导入，揭示课题。（用时：5分钟） | 1.导入：小朋友们，老师给大家出个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。你们知道谜底吗？ 2.板书课题。 | 1.自由猜谜语。 2.齐读课题。 | 1.猜一猜。 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。 谜底： |
二、初读课文，读准字词。（用时：15分钟） | 1.课件出示课文插图。 2.引导学生图文结合，思考：课文是怎样描写月儿的? 3.组织学生自由读课文。 4.引导学生画出本文中的生字，多读几遍。 5.检查学生的读书情况。 | 1.对照插图，自由读课文。 2.小组合作，解决问题。 3.画出文中的生字，多读几遍。 4.全班展示认读生字。 5.小组展示读课文。 | 2.给带点的字选择正确的读音画“”。 只看见（ｚｈǐ ｚｈī） 星星（ｘīｎɡ ｘīｎ） 闪闪（ｓｈǎｎ ｓǎｎ） |
三、书写生字。（用时：15分钟） | 1.课件出示4个会写字，组织学生认读。 2.教师范写。 3.强调书写规则和要点。 4.组织学生自由练习书写。 | 1.自由认读4个会写字。 2.跟着老师书空。 3.自由练习书写。 | 3.我会写。
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四、布置作业。（用时：5分钟） | 课件出示作业： 抄写4个会写字。 | 完成作业。 |
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教学反思 | 教学中，让学生直接去感受语言、积累语言。努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的氛围。并在学生朗读之后，给予其充分的肯定和鼓励。这样，学生在整节课中就始终保持着那份“读”的热情与渴望。 |
第二课时 |
学习目标 | 1.培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。 2.背诵课文。 |
学习重点 | 培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。 |
学前准备 | 1.制作生字、新词卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） |
教学环节 | 导案 | 学案 | 达标检测 |
一、复习导入。（用时：5分钟） | 1.复习生字，引导学生开火车认读。 2.组织学生齐读课文。 | 1.开火车认读生字。 2.齐读课文。 |
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二、品读课文，整体感知。（用时：25分钟） | 1.课件出示第一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 2.启发思考：弯弯的月儿像什么？ 3.引导学生想象生活中你看到过哪些弯弯的事物。 4.课件出示第三、四行。引导学生闭眼想象文中描绘的景象。 5.指导学生朗读课文。 | 1.自由读一、二行，说说弯弯的月儿像什么。 2.学生交流：弯弯的月儿像小船，像香蕉，像镰刀…… 3.小组讨论，全班汇报：弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛…… 4.全班汇报。 5.结合想象，自由练习朗读课文。 | 4.我会说。 弯弯的月亮像 。 蓝蓝的天空像 。 闪闪的星星像 。 5.我会连。 小小的 月儿 蓝蓝的 星星 闪闪的 船 弯弯的 天 |
三、表演读课文。（用时：5分钟） | 1.播放音乐，指导学生加上动作，练习有感情地朗读课文。 2.组织全班汇报表演读。 | 1.练习有感情地朗读课文。 2.全班汇报表演读。 | 6.按原文填空。 （1）弯弯的（ ）小小的船。 （2）小小的船儿（ ）。 |
四、拓展延伸，培养想象。（用时：5分钟） | 1.过渡：平时，你看到的月亮和文中的一样吗？ 2.引导学生自由交流。 | 1.小组内交流对月亮的认识。 2.全班汇报。 | 7.画一画自己想象的夜空。 |
板书设计 |
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教学反思 | 低年级学生的特点是集中注意力的时间短，持久性较差，注意的范围也有局限性。而游戏教学能有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习主动性和积极性，使课堂教学更加生动有趣。如引导学生开火车认读生字，让学生在轻松愉快的氛围中学会了本课的生字。 |
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