第一课时 任务一：儿歌导入，初步识字 1.播放儿歌《四季》。 2.板书课题，指导学生朗读，教学生字“春”“冬”。 3.指导组词。 （1）出示课文中的插图，指导学生借助拼音朗读词语。读准“风”和“霜”。 （2）出示词组。“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”。 任务二：图文结合，朗读词语 1.指导学生用不同形式读好词语和词组，读出韵律美。 （1）学生自由朗读词语和词组，读不准的字音可以先圈起来，再请教老师和同学，最后再读几次。 （2）学生先在小组内进行自主练习，做到读准字音，读通句子，读的好的同学示范朗读。 （3）采用不同方法朗读词语和词组。可以分开读，也可以组合读。 （4）观察课文插图，按照顺序说说图画上有些什么。 （5）借助拼音朗读好第三组词语和第四组词组。 （6）说几个像“春风”“夏雨”“春风吹”“夏雨落”这样的词语。 （7）男女生比赛朗读。 任务三：多种形式，自主识写 1.出示本课的生字，指导学生识记。 2.重点强调“霜”和“雪”，“飘”和“风”，指导学生观察字形，认识部首“雨字头”。 3.指导学生区别做部首时的“雨”和汉字“雨”书写上的不同。 4.指导学生积累其他带“雨字头”的字。 5.示范书写“雪”“风”。指导学生观察结构。 6.指导学生书写，巡视。 第二课时： 任务一:复习巩固，导入新课 1．出示上节课学习的生字词卡片，指名学生认读。 2．过渡：大自然是一位美丽的画家，每一个季节都有自己的美景，今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧！ 3．师配乐播放美丽自然的图片。 任务二：学习课文，识字读词 1．多媒体出示课文插图，引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物。 2．根据学生的表达情况，出示词语卡片“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”，指名学生认读，全班齐读。 4．鼓励学生用这四个词语练习说句子。 5．过渡：课文中是怎么来写这四种景物的呢？请同学们自己读一读四个短语。 6．指名学生朗读这四个短语，根据学生的朗读及时正音：“池”是整体认读音节，翘舌音。 7．游戏巩固识字效果：出示本节课的生字卡片，开火车认读，交流识字方法，并练习口头组词。 任务三：欣赏图片，拓展提升 1．过渡：大自然这位神奇的魔术师，宝盒里还藏着许多美景呢！不信，你们瞧！ 2．师引导学生根据刚才看到的图片，结合自己的生活经验，说说大自然还有哪些景物。 3．鼓励学生用刚才说的词语学着课文中的短语说一说，如：太阳照、小河清、大山高、田野美等。 任务四：指导汉字书写 1．出示本节课中要求会写的三个汉字：花、飞、入，指名学生认读，口头组词加强理解。 2．学生自主观察这三个汉字的笔顺，想想用什么好办可以记住这些汉字的写法。 | 合格：能正确认读儿歌。 优秀：能正确认读儿歌，并能有感情的朗读儿歌。 合格：能准确认读超过5个字词。 优秀：能准确、流利认读所有字词。 合格：能根据课文插图，按顺序说说图画上有什么。 优秀：能根据课文插图，按顺序说说图画上有什么，并能连成完整的语句。 合格：坐姿端正，书写认真，笔画正确。 优秀：坐姿端正书，写认真，笔画正确，并且美观整洁。 合格：根据课文插图，用自己的话说说图上有什么内容。 优秀：根据课文插图，用自己的话说说图上有什么内容，并用上优美的语句。 合格：结合生活实际，说说大自然有哪些景物。 优秀：结合生活实际，说说大自然有哪些景物，并能描述的具体。 | 
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