第一课时 任务一：儿歌导入，初步识字 1.课件出示课文插图。请同学们说说图上都画了什么。 2.板书课题，注意观察“青”的写法。 3.教师引问：你们喜欢小青蛙吗？为什么？(注意引导学生说完整的话。) 任务二：卡片教学，朗读词语 1.出示自学要求。 (1)初读课文，借助拼音读准生字。 (2)自由读课文，将容易读错的句子多读几遍，直到读通为止。 (3)同桌互相学习生字：圈出生字并交流识记方法。 2.检查自学效果。 3.指导学生观察“清”“晴”“睛”“情”“请”的特点，相机通过偏旁识字。 4.引导学生思考还有哪些带有“青”的形声字。 5.指导学生当小老师识记其他生字。 教大家读读字音，说说字的意思，讲讲自己是用什么方法认识这些字的。 任务三：多种形式，自主识写 1.要求学生开火车读会写字并组一个词。 2.引导学生观察“青、清、晴、情、请”，并注意这些字在田字格中的占位。 3.教师范写生字，重点讲解“请”的写法。 4.学生练写生字，教师巡视指导。 5.实物投影，展示优秀作业，组织评议。 第二课时： 任务一:复习巩固，导入新课 1.课件出示上节课学习的生字与词语，指名学生认读。 2.指名学生朗读课文。 3.师导入：同学们，上节课我们认识了小青蛙，知道了它是一种益虫，这节课就让我们继续去认识它吧！ 任务二：细读课文，理解感悟 1.读一读儿歌，思考：你从中知道了小青蛙的哪些信息？ 2.小朋友们，你们都读懂了吗？让我们一起来看一看。（一句一句分析） 3.知道我们为什么要保护小青蛙了吗？ 青蛙是庄稼的小卫兵，是人类的好朋友，我们应该保护它们。所以——请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。 4.夸夸小青蛙：小青蛙，你真棒，我们要爱护小青蛙。 5.文中还有一个词意思和“爱护”相近，你能快速找出来吗？（保护） 6.除了小青蛙，人类的好朋友还有很多，你知道多少呢？让我们来看看，你都认识它们吗？你能用“保护”来说说它们吗？ 任务三：合作表演，加深感悟 1.有些人会抓小青蛙到市场上卖。这时候，你会对贩卖小青蛙的人说什么？和爸爸妈妈演一演。 2.所以，我们要——（保护小青蛙，保护一切益虫）！ 3.再读儿歌。拍手读，表演读。 任务四：表演识字，学写生字 1.老师这里有两个生字卡片，你认识吗？ 2.你生气的时候什么样？带着动作，你能读出“生气”的语气吗？ 3.这两个字还可以分别组什么词？ 4.大家又认识了不少字。这些字，我们怎样才能写好呢？观察田字格中的范字，说一说。 5.自由练习。先描红，再书写，注意书写姿势。 | 合格：能说出图上画了什么。 优秀：能说出图上画了什么，并能用完整的话来描述。 合格：坐姿端正，书写认真，笔画正确。 优秀：坐姿端正，书写认真，笔画正确，并且美观整洁。 合格：开火车读会写字并组一个词。 优秀：开火车读会写字并组一个词，并能注意这些字在田字格中的占格，书写工整美观。 合格：从课文中了解到要保护小青蛙。 优秀：从课文中了解到要保护小青蛙，并能知道保护动物。 合格：能表演贩卖青蛙的情景剧。 优秀：能表演贩卖青蛙的情景剧，并能从情景剧中知道保护青蛙的意义。 | 
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