第一课时 任务一：猜谜游戏，导入新课 1.课件出示谜语。 （1）身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。——打一动物 （谜底：青蛙） （2）上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。 ——打一人体器官 （谜底：眼睛） 2.课件出示课题并板书课题：猜字谜，教师解释“字谜”含义：除了刚才这类猜事物的事物谜，还有一些谜语的谜底是一个字，称为字谜。（板书） 3.指导书写：教师示范后指导学生书写。 4.教师引问：你们喜欢猜字谜吗？ 任务二：初读课文，学习字词 1.出示自学要求。 （1）初读第一则字谜，借助拼音读准生字并圈画藏在谜语里的生字。 （2）自由读，将容易读错的生字多读几遍，直到读通为止。 2.指导交流。 （1）出示生字，请学生当小老师领读难读的生字。 （2）教师指导“遇”是整体认读音节。 3.同桌交流识记方法。 4.汇报交流。指导学生运用多种方法识记生字，鼓励学生用猜字谜法识记生字。 5.多种形式读字谜。 任务三：趣味猜谜，学习课文 1.教师提问：你猜出谜底了吗？ 2.全班交流谜底。 教学第一句：左边绿，右边红，左右相遇起凉风。 ①学生读句子，说想法。 ②教师画出两个框，引导学生发现是左右结构的字。 ③师生表演“相遇”。 教学第二句：绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。 ①教学“喜欢”以及“怕”。 3. 揭示谜底，学生再读整则字谜。 任务四：指导汉字书写 1、出示本节课中要求会写的五个汉字：字、左、右、红、时指名学生认读，口头组词加强理解。 2．学生自主观察这五个汉字的笔顺，想想用什么好办法可以记住这些汉字的写法。 3、教师进行范写指导，学生练习。 第二课时： 任务一:复习巩固，导入新课 1.学生自由读、师生配合读第一则谜语。 2.出示上节课学习的生字词卡片，指名学生认读。 任务二：学习课文，识字读词 出示自学要求。 （1）初读第二则字谜，借助拼音读准生字并圈画藏在谜语里的生字。 （2）自由读，将容易读错的生字多读几遍，直到读通为止。 2、指导交流。 （1）出示生字。请学生当小老师领读难读的生字。 （2）教师指导“纯”是翘舌音。 3、同桌交流识记方法。 4、汇报交流。指导学生运用多种方法识记生字，鼓励学生用猜字谜法识记生字。 5、多种形式读谜语。 任务三：趣味猜谜，学习课文 1.教师提问：你猜出谜底了吗？ 2.全班交流，教师随机逐句教学。 ①讲解“言”“互相”，点明礼貌用语，引导得出学生谜底。 ②讲解“令”“感动”，点明感动的发生源，引导得出谜底。 ③出示万里无云的照片，引出天气，得到谜底。 ④让学生思考什么东西是“纯净透明”的，再凝练成一个字，得到谜底。 3、将四个谜底展示在课件上，引导学生发现形声字的特点（这四个字都是“青”的好朋友，读音和青接近，字的意思和偏旁有关） 4、多形式朗读整则字谜。 任务四：自编谜语，写字教学 1.指名学生说说课前准备的其他谜语，全班同学一起猜。 运用编谜语的方法，根据某一个字来编谜语。 2、出示本节课中要求会写的两个汉字：动、万，指名学生认读，口头组词加强理解。 3、学生自主观察这两个汉字的笔顺，想想用什么好办法可以记住这些汉字的写法。 4、教师进行范写指导，学生练习。 | 合格：能正确猜出谜语。 优秀：能正确猜出谜语，并能了解什么是谜语。 合格：能借助拼音读准生字并圈画藏在谜语里的生字。 优秀：能借助拼音读准生字并圈画藏在谜语里的生字，并能工整书写，运用多种方法识记生字。 合格：能猜出文中的谜语。 优秀：能猜出文中的谜语，并能了解左右结构的字。 合格：能准确认读超过5个字词。 优秀：能准确、流利认读所有字词。 合格：能通过猜字谜的方式识记生字。 优秀：能通过猜字谜的方式识记生字，并能运用多种方法识记生字。 合格：能通过谜底发现形声字的特点。 优秀：能通过谜底发现形声字的特点，并能由此拓展到其他生字。 合格：坐姿端正，书写认真，笔画正确。 优秀：坐姿端正，书写认真，笔画正确，并且美观整洁。 | 
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号 