第一课时 任务一：识字加油站 1.出示量词词组， ①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”。 ②说一说怎样识记这些字。 预设：电视上、商店里、大街上、课外书上…… 2.知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。 预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳…… 任务二：展示台 1.说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字。 2.识记新词语。 ①出示词语，借助拼音读一读，指名领读。 ②说一说这些词语你在哪本书上见过。 预设：数学书、美术书…… ③自由读词，要求读准字音。 “算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。 ④选择自己喜欢的词语说一句话。 任务三：字词句运用 1.找一找，连一连。 (1)复习背诵字母表。 (2) 出示大小写字母(按大写或小写字母的顺序先找、再连。) 2.读一读，想一想。 (1)出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每个字的意思。 (2)给这两个字加偏旁，组字并组词。 (3)分别说一说带有“日”和“寸”的字的特点。 第二课时 任务一：日积月累 1.观察图片，指名说话 春天来了，桃花开了，燕子从南方飞回来了。 2.播放：《春晓》这首诗的朗读 全班读、指名读、比赛读、师生配合读。 3.教师介绍孟浩然并分析诗句的大致意思。 4.让学生尝试说出本诗的意思 5.借助文中插图背诵。 任务二：和大人一起读 1.指名读第1自然段，想一想：这段话中把阳光比作了什么？ (1)作者把阳光比作金子，这说明阳光怎么样？ (2)像金子一样贵重的阳光洒遍了哪里？(田野、高山、小河) 2.自由读第2自然段，想一想：因为有了阳光的照耀，禾苗、小树和小河有了什么变化？ 教师小结：有阳光植物才能进行光合作用，才能开花、结果；动物、人类都需要阳光；阳光会使水蒸发，形成雨，滋润大地，孕育生命；适量的日光浴，对人体的健康有很大的帮助。 3.齐读第3自然段，说说阳光还到了哪里。 4.指名读最后两个自然段。 （1）交流：这两个自然段作者要告诉我们什么？ （2）指导学生朗读这两个自然段。(重读“大家的”“更宝贵”） | 
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