第一课时 任务一：猜谜引入，激发兴趣 1.师：同学们我们来猜个谜语，谁知道这是什么？(课件出示谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。)对了，这就是字典。 2.认识新华字典。 3.了解新华字典的作用。 任务二：情景活动，做好准备 1.师：要想学习这个本领，我们得先过三关。 2.过三关游戏。 (1)第一关：背一背。复习汉语拼音字母表。 ①指名按顺序背诵。 ②全班按顺序背诵。 (2)第二关：连一连。把字母的大小写准确地用直线连起来。 (3)第三关：认一认。教师出示“厨”：仔细看，这个字读什么？看谁认得又快又准。 3.师：“厨”是什么意思？怎样才能知道它的意思呢？我们已经过了三关，可以借助拼音来查字典，向字典请教了。 任务三：分布指导，学会查字 1.师：“厨”字很调皮，它躲在字典爷爷的屋子里，汉字宝宝那么多，怎么找到它呢？老师来教你。 2.比一比，看谁跟着老师找得快。 (1)教师示范，指导学生翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。 (2)找到大写字母C。 (3)找到音节chu，重点指导学生找到音节所在的页码。 (4)翻开字典，找到相应页码，找到音节chu，按照字的四声次序找到要查的字“厨”。 (5)老师读字典上的意思。 3.说一说，刚才我们是怎样一步一步在字典中找到这个调皮的“厨”字的。 4.读一读。朗读韵文，熟记音序查字典的方法。 任务四：巩固练习，培养查字能力 1.说一说：音序查字法的步骤是怎样的。 2.练一练：查老师规定的字：池 首 漂 机，看谁能最快找到该字所在的正文页码。 第二课时 任务一：诵读古诗，日积月累 1．教师播放《赠汪伦》朗读录音，会读的同学可以跟着一起诵读。 2．学生借助拼音自由练读古诗。 3．小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。 4．教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出韵律。 5．结合插图，想象交流。这首古诗是唐代诗人李白写给朋友汪伦的。读着这首诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 6．齐声诵读，把体会到的这种依依惜别的感情读出来。 7．背诵古诗。 任务二：和大人一起读 回家和爸爸妈妈一起读《胖乎乎的小手》，在朗读中感受家庭的温馨，想一想自己的小手为身边的人做过什么，进行适当的表达。 | 
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