第一课时 一、创设情境，感受心情 《静夜思》是诗人李白在深夜中对家乡的怀念，你在同样的夜晚会是怎样的心情呢？ 二、初读课文，感知夜色 1.教师范读诗歌，学生听准字音，并圈画生字。 2.学生初步感知夜色在“我”的心里是怎样的。 3.学生通过汇报读、比赛读、轮读、小组读等多种方式诵读诗歌，诵读过程中，注意伴随着小朋友心理的变化，朗读语气也发生变化。 三、认读生字，练习书写 1.多媒体课件出示生字谜语。学生根据图片内容猜字谜。 2．教师指导学生写字——看、晚、再。学生学习书写生字——看、晚、再。 3．教师再次引导学生自学生字。学生观察生字，根据形近字特点，采用多种方法识记生字。 4．游戏环节“开火车组词大比拼”，为生字扩词。 第二课时 一、回顾课文，质疑导入 1.指名学生朗读课文。 2.指名学生交流课文的主要内容：文中的“我”从前胆子很小，害怕夜晚，后来不再害怕了。 3.师质疑过渡：究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢？ 二、学习第1小节，体会“害怕” 1.指名学生朗读第1小节。 2.从文中哪些地方可以看出“我”的胆子很小？鼓励学生进一步走进文本。 3.拓展体会：说说自己是否害怕黑夜，为什么害怕以及害怕的时候是什么感觉。 4.练习表达：“我”一看到窗外心就乱跳，总是担心。 5.指导学生有感情地朗读第1小节，注意读出小诗的押韵，通过朗读表现“我”的胆小。 三、学习第2小节，感受“夜晚的美好” 1.爸爸又想出了什么办法来让“我”不再害怕夜晚呢？请同学们轻声地读一读第2小节。 2.引导学生想象“我”在夜色中看到了什么？ 3.鼓励学生说说从这句话中知道了什么？拓展想象“我”还能看到了什么，进一步巩固对省略号的认识。 4.指导朗读第2小节，读出略带惊讶的兴奋心情。 | 
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