第一课时 一、谈话导入，引出课题 1.课间小朋友在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些活动？根据问题贴出词语卡片。 2.看课件，说说课间还可以开展哪些活动（从课件中找出与刚才不同的活动）。好，小朋友们真棒，会做那么多的体育活动！现在把书翻到第58页，大家先说说，图上画的是哪？ 板书：操场上。 齐读课题。 3.指导学生看图说话。 认读生字“操”、“场” 二、初读儿歌，认字读词 1.小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。 （1）大家先看书上图下面的词语，借助拼音读一读。 （2）同桌互读。 2.谁能当小老师带大家读准字音？ （1）生边读师边板书：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球 （2）给词语注音。 3.检查词语读音，做“登山”游戏： （1）教师出示词语，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。 （2）检查儿歌读音，竞赛“金嗓子”，小组派代表读儿歌，看谁读得最好。 三、学习生字 1.复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。 2.找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。 3.小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？（都是手的动作） 4.认识“足字旁”（出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字的？ 5.找一找生词中带“足字旁 ”的字，说说你怎样记住它们。 6.小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？（都是脚的动作） 四、书写指导 1.指导写好“足字旁”的笔画。 2.比较“足字旁”和“足”的异同。同：前面六画相同。异：“足”最后一笔是捺，“足字旁”最后一笔是提。 3.教师范写，学生描红练习，教师巡视指导、相机指导。 4.布置作业： （1）比赛读课文词语。 （2）你喜欢什么体育活动？和同学们说一说。 第二课时 一、复习导入 1.出示生字卡片，指名学生认读。 2.用“操、拍、打、场、拔、跑、踢”组词。 3.用“跑步”造一个句子。 二、走进儿歌，学习生字 1.学习儿歌中的生字： （1）自读儿歌，自学儿歌中的8个生字。 （2）课件出示学习菜单： ①借助拼音读儿歌。 ②自己想办法学生字。 ③很快我就读通顺 2.根据菜单的提示自由读书 3.检查生字学习情况： （1）铃——学习金字旁。 声——学习士字头。 热——学习四点底。 身——与真的上半部分比较。 体——单人旁，学习偏旁“单人旁”。 (2)用生字口头组词。 (3)做“接龙”游戏，说说带“四点底、门字框、单人旁、金字旁、火字旁”的字。 （先教师说，学生写；再学生说，教师写。） （2）透露出欢快的心情，第二句要自然停顿，小组读——个别读——评议。 4.指导朗读儿歌： （1）借助拼音读，读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。 三、拓展延伸，生字书写 1.课后读读画画，把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。 2.把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。 3.仔细观察，“声”、“身”两个字，注意两个字的笔画。 4.教师范写。 5.请三位同学上台写，同学们要看他们写得好不好，为什么。 6.学生练习写字，并交流展示。 | 合格：能够正确说出活动项目（奖励一颗星） 优秀：能够正确说出活动项目并联系到本课题目（奖励三颗星） 合格：正确朗读课文和生字（奖励一颗星） 优秀：读通顺、流利，能够用词语简单说一句话（奖励三颗星） 合格：能够拓展识记学过的一些偏旁的生字（奖励一颗星） 优秀：知道新学偏旁的特点，能够说出生活中极累的相关生字（奖励三颗星） 合格：能够准确发现偏旁部首和生字的区别（奖励两颗星） 优秀：能够准确发现偏旁部首和生字的区别并书写正确（奖励三颗星） 合格：正确认读生字（奖励两颗星） 优秀：正确认读生字并能组词简单说一句话（奖励三颗星） 合格：能够接龙正确生字（奖励两颗星） 优秀：能够接龙正确生字并组词（奖励三颗星） 合格：生字书写干净正确（奖励两颗星） 优秀：生字书写干净正确美观（奖励三颗星） | 
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