秋去冬来万物休，唯有柿树挂灯笼。复学伊始，为消除疫情给教学带来的影响，短时间内调整好师生复课后的心态，衔接好线上线下的教学，高效完成教学内容，11月29日，兴庆区回民二小三年级语文组围绕着“第六单元教学回顾及第七单元教学分析”开展了第六次教研活动。
以舞传情
连日来的疫情，让我们再次见证了中国速度，宁夏速度，中国人民一条心，坚持一起走下去，老师们以舞传情，共同为宁夏加油✊✊✊
复课后的第一次教研，老师们笑容满面，通过小运动来表达复课后的愉悦❤❤❤
朗诵
疫情突发，每个人都有不同的坚守，我们最应该向抗疫前线的人们说一句：您辛苦啦！谢谢您们的坚守，谢谢您们的默默付出。
三年级语文组的伙伴们通过诗歌朗诵向抗疫前线的所有人员表达敬意
《致敬最美逆行者》
我虽然不知道你们的名字，
可当我看到你们义无反顾的逆风而行
看到你们脸上勒出深深的痕迹，
看到你们疲惫的身影，
我的眼里噙满泪水。
我知道
你们是最美的逆行者，
你们是最可爱的白衣天使！
今天，我们把崇高壮丽和感激做成朵朵鲜花，把爱与感动化成涓涓文字。
通过诗歌朗诵，致敬最美的逆行者，献给最可爱的白衣天使！
质疑问难
课堂教学既是一门技术，也是一门艺术，好的课堂背后闪烁着每一位老师的问思辨！
本次教研，老师们先整理了第六单元的教学困惑，比如：如何引导学生发现身边的美？如何围绕一个意思写具体？如何把生动的词语、句子用到写作中等等，然后每个小组各自认领“困惑”单，通过小组讨论，思想的碰撞，大家给出自己的教学小妙招！
研思同行
学无止境，研思同行。博采众议，兼收并蓄。老师们立足教参、着眼实际，深入探讨，深化备课，深度反思，深刻总结。
自主探究
老师们先自行学习探究第七单元教学内容，明确内容，理清思路，小组讨论交流，共同探究。
每次提前的教材分析和热烈讨论，总是能为接下来的教学注入源头活水，引领着我们的课堂教学乘风破浪
杨红老师立足单元整体，围绕教学重点，抓住语文要素，绘声绘色地为我们讲解了如何围绕一个意思写具体，既要给学生一个支架，也要让学生抓住动作、声音、感受，在写作时老师要出示具体的写作提示，让学生明确写什么、怎么写。
王艳老师紧扣单元要素，从教材解析 、教学目标、教学建议、理解运用、实践活动这五方面对课文教学进行了细致的分析，着眼单元教学，突出学生素养的提升。
赵红娟老师详细分析了口语交际和习作。通过“明确小事、交流小事、梳理小事、习作写作”娓娓道来，构思巧妙，条理清晰，环环相扣，充分体现了学生的主体地位。
张志贤老师对语文园地庖丁解牛。梳理了总结摘抄的基本方法，旨在帮助学生具体落实本单元语文要素“积累喜欢的词语”，进一步养成摘抄积累的习惯；讲解了“得”后带补语的例子，区分“的、地、得”不同用法；提示了“撇、捺”书写要点；分享了自主学习古诗的好方法：引导学生做批注。
学无止境，教无止境。每一次教研都是一次次思想的碰撞和智慧的交流，老师们在各抒己见的同时，不断提升自我认知能力，共同成长，精进不休。也只有在不断追寻理想课堂的教学中，我们才能看到更多语文教学的风景
开展当前教研的同时，王玉莲老师提醒老师们安排学期后阶段的复习，时间紧，任务重，建议老师们边开展教学的同时，不忘回顾前面所学单元的内容。
踵事增华
见字如见面，练字亦练心。横、提、撇、捺、点之间既陶冶了情操，又提高了书写汉字能力和水平；既调节了情绪，又继承和发扬了优秀传统文化。教研最后刘晓玲老师从书法传承意义、工具的选择、基本笔画讲解等方面为我们带来了一场软笔书法视觉盛宴
本次教研活动圆满完成，主备老师巧思妙构，听课老师畅所欲言，形成了积极浓烈的研讨氛围。专注致力于课堂实践研究，立足常态化教研活动，研出学生主体求知的需求，研出教师创新思维的火花！
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