好风凭借力，线上教研正当时
疫情突至，我们相约在线上，把“停课不停教”贯穿始终，用教研的方式碰撞教学的“火花”，用“金点子”照亮直播课堂。
教研正当时，回顾是为了更好的出发，创新是为了丰富“旅程”，践行是为了走实走宽教研之路。
教研在景雪老师的组织下有序展开，足以看见她会前的精心准备，看见她在教研时的游刃有余。
一周忙碌的线上教学，你了解疫情期间孩子们最大的心理需求是什么吗，你关照过他们的心理需求吗。看看一二组老师们的暖心发言吧。
从课前的温馨小提示，一步一步引导孩子们参与直播，到课中丰富多彩的鼓励性语句，再到课后的针对性辅导。老师们，通过一根根看不见的“线”传递着有形的责任、担当，和他们的爱。
创新路上，你有什么“金点子”呢？我的、你的，三、四、五组的老师们共同为我们构成了精彩绝伦的画面。“课前签到”、“电子奖状”、“钉钉脑图”……每一位老师在此刻，都化身“探索者”，将最美的“风景”讲给孩子们听。
如何改进线上教学的组织呢？又是新的挑战，可六、七、八小组的老师们大显身手，用非凡的实践精神讲述自己的“好经验”。把死板的课堂变得生动活泼，让孩子们学在其中，乐在其中。
张红丽主任又提出用背景音乐吸引同学们的注意力，用“以读抗毒”、“写抗疫日记”等实践活动，让线上教学动起来，活起来。知识与实践相结合，才能让孩子们在他们的学习中收获多多，乐趣多多。张主任以拔高式的发言让我们更清楚在教学活动中如何坚定地走好每一步。
最后，肖校更是从老师和学生的精神层面出发，用她的细心关照每一个人，给了我们最大的放心。用简洁明了的语言总结到在线教育教学中应做到三个关注：
1.关注居家重实践活动的指导；
2.关注学生居家的心理疏导；
3.关注家校的沟通。
在“关注”的基础上能够抓住重点探究研讨的关键点：
1.线上教学中教和学的有效性策略；
2.合理利用线上教学数据实施有效性评价；
3.线上教学中师生关系、家校关系的重建。
肖校从核心出发，为大家提供了教学的新方向，让教学路越走越宽。
在停课不停学的特殊时期，要求我们做好特殊服务。既要授业解惑做学生的老师，更要传道说教做学生的引路人。
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