首夏犹清和,芳草亦未歇。
五月,悠然地坐在暮春的肩头,吟一首教研的诗,在心灵最深处激荡。
五月,惬意地挽着浅夏的芬芳,唱一曲教研的诗,在嫩绿的思绪中向阳。
本次教研在主持人马静老师的主持下拉开帷幕,通过热身活动“运动操”,使老师们积极参与其中,气氛也瞬间热烈了起来。
在本次教研活动,几位老师准确把握课程标准、精心研读教材、用心设计教学,巧妙运用自己的教学理念和教育智慧,为大家展示自己的教学方法。 马静老师先为大家进行第六单元教材分析。根据单元特点、课型特点设定教学目标,设计教学方案并实施教学。
由陈淑红老师分享《童年的水墨画》。1、结合诗歌内容引导学生联系生活,想象画面,理解句意。2、联系上下文结合具体语境,理解诗意。
接着由张琼老师为我们解读第19课《剃头大师》,张老师从语文要素要求出发,结合教学目标,突破本课的重难点。1、结合生活经验,联系上下文,理解难懂的句子。2、通过反复朗读,借助关键词理解难懂的句子,感受课文风趣幽默的语言。
教学经验丰富的关丽昇老师为我们解读《肥皂泡》一课勾起了在场老师的童年回忆。关老师以“运用多种方法理解难懂的句子”这一语文要素为核心,解读本课的重难点,结合本单元的课后练习题总结出以下四种方法来理解难懂的句子。1、联系上下文。2、一边默读一边想,3、体会丰富的想象。4、联系生活实际、查阅资料来感受肥皂泡的美丽与神奇。
马小琴老师解读第21课《我不能失信》,首先分享本课的教法和学法,采用“自主学习、以读代讲、以读促思、读中感悟”的教学方法,联系上下文,巧设情境,锤炼语言,总结并运用学习方法,引导学生通过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
接下来各小组讨论针对本单元上课遇到的问题及落实语文要素的建议。
各小组代表吴静毓、马冬玲、韩雪、马艳丽老师进行有效补充,大家各抒己见,收获满满。
就如何指导本单元习作,关丽昇老师结合本班学生的小练笔经验,建议要为学生搭建平台,降低写作难度,缓解学生畏难心理;陈淑红老师提出要结合之前学过的习作,在三年级上册《猜猜他是谁》的基础上,加入本次习作重点。肖静校长总结说:不要过度拔高要求,只要学生能抓住人物特点,结合一两件事突出人物特点即可。
最后年轻教师抽签进行古诗文背诵、粉笔字展示。
语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;语文是意境深远的油画,让人赞叹不已;语文是滋味甘甜的美酒,让人回味无穷;语文是香气扑鼻的茗茶,让人神清气爽。
身为一名语文教师,我们能做的就是带领孩子们在书海中遨游,摇曳在清风明月之中,徘徊在水光山色之间,徜徉在动人心弦的文学世界中……
本次教研活动虽已结束,但钻研实践的脚步永不会停驻,路漫漫,虽远且行。在全体教师的共同努力下,必将会越过石径寒山,直到白云深处。
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