微风浅奏,绿草如茵。在这温情洋溢,诗意渐浓的五月,我们五年级小伙伴们在观湖校区科技楼录播室又相聚了。本次活动针对臻园校区4A课堂进行细致诊断,促进4A智慧在臻园课堂开花,让4A智慧更成熟。打造更优质,更高效的语文课堂,进一步落实小学语文核心素养,全面提升语文课堂教学质量。
石春姬组长布置任务,为了更加细致地进行诊断,把集团校五年级所有语文成员分成了四个小组,分别从不同方面进行边听课边诊断。
4A课堂诊断
臻园校区刘祝老师授课五下语文第七单元《牧场之国》。参与本次活动的还有来自固原跟课的老师们。
课堂上,刘祝老师按照4A一步一步地进行预习检测、评估检测、学生质疑、梳理问题、进行课堂探究等活动有条不紊地进行。在小组合作时,刘祝老师适时进行指导。听课的老师们聚精会神,不放过每一个环节。
课后,四个小组分别就自己诊断的情况进行热烈得研讨。大家各抒己见,智慧之花不断碰撞!陈爱娟老师、韩燕老师、潘瑞老师、蔡玉玲老师分别代表小组将本小组诊断情况进行汇报,并提出了很好的建议。陈爱娟老师建议:可以通过课前微课预学,检测:你看到的荷兰是什么样的?四字词语可以通过听写来检测等。韩燕老师建议:多引导学生从题目或文中的关键词、关键部分提出有价值的问题,并把学生的问题和老师预设的问题连接起来,问题的呈现要多样性。潘瑞老师建议:设计要有目的性、多引导、给学生方法的指导,拓展资料要与课文连接起来。
石组长进行补充:选拓展资料的标准以及通过拓展资料锻炼孩子的什么能力,都要明确。
王红花老师讲到用好4A:课前预学和评估检测是要很好的对接,切记把预学练习拿来课堂重复检测一遍,备课备学生难以掌握的知识点,让预习落到实处,评估检测从学生学情出发,在预习基础上检测有能力的提升达到“学以致用”!用不同形式,不同的方法检测学生预学情况。
王菊莲校长分别从怎样查阅预学情况检测、评估检测要检测什么、怎样处理预设和生成的问题等方面做了总结,并给大家提出很好的建议:利用早读或第一节课查阅学生的预习单,了解预习情况;在评估检测时先了解学情,根据学情进行检测,并且形式要多样性;在处理预设和生成的问题时,建议把学生的问题罗列在黑板上,利用老师的智慧把孩子提的问题和老师预设的问题关联起来,先解决哪个问题要明确等。
解读C5
01:17
孔令艳老师对C5基于数据的个性化指导进行了详细的解读,并对提交指南和评价标准也做了详细的介绍。
王校长和王红花老师、马艳春老师分别把自己对C5的技术经验同大家分享。气氛非常热烈!
本次培训,通伙伴们的群策群力,针对4A课堂进行细致地诊断,使臻园的老师们以及跟课的老师们对博雅4A智慧课堂教学模型有了更深一步的了解,为以后的教学指明了新的方向,提供了新的策略。相信,博雅4A会在回二这个大家庭成员的共同努力下会走向更成熟!
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