即将放假的前几天,一例突如其来的新冠肺炎确诊病例打乱了原本平静的生活和工作节奏,还好在各部门的快速响应下,我们的教学工作虽紧张但也有序进行。三年级数学团队原定为5月11日的教研活动因故改为线上进行。
5月10日下午,三年级数学教研组长姚习琼老师提前发布第二天的教研内容以及教研时间,让大家及早安排好自己手中的工作,按时参与教研。
5月11日下午三点,教研活动准时在腾讯会议上进行,姚组长先进行点名,确保每一位老师按时到位,并能清楚的听到发言人的汇报内容。
教研活动第一项:由马建红老师和薛文宁老师依次对即将要上的第五单元两个课时的内容进行说课汇报。
两位老师对照授课课件详细的梳理了授课流程、需要注意的部分以及在二次备课过程中,修改了的部分环节。
马建红老师进行说课的内容为第五单元第5课时《面积单位间的进率》。
薛文宁老师进行说课的内容为第五单元第6课时《解决问题》。
说课结束后,姚组长对两位老师所备的课进行了简要点评,并对两节课选取的微课提出了特别表扬,建议其他老师在上课时给同学们播放,利用好这项资源。
教研活动第二项:对近期教学中存在的问题进行梳理,相互交流并加以整改。
臻园校区的赵换兄老师提出的问题是学生在学习面积单位换算时,对面积单位的大小换算不够敏感,不能正确选取合适的面积单位,导致出错。
针对以上问题,给各位老师提出一些建议。
1. 让这些没有空间观念的学生多进行对比区分,多在生活中寻找一些面积为1平方厘米、1平方分米,1平方米的物品。可对照生活中常见的物品进行区分,如:田字格的面积大约1平方厘米,魔方的一个面大约1平方分米,正方形桌布大约1平方米。
2.归纳总结判断方法:测量较小物体的面积时常用平方厘米做单位,测量稍大物体的面积时常用平方分米做单位,测量较大物体的面积时常用平方米做单位。
观湖校区的马睿老师面临的问题是学生容易将面积和周长混淆。姚组长针对以上问题,提出的了自己的方法,在教授时,可以重点给孩子们强调:周长是两个单位的相加,所以带的是长度单位,面积是两个单位的相乘,带的是长度单位的平方。重点在认识面积和周长概念的基础上进行区分。
也可以借助口诀帮助孩子们理解区分:
周长一条线,
面积一大片。
周长在四周,
面积在里面。
教研活动第三项:针对第四单元大单元的后测试卷提出具体意见进行修改。
姚组长将已做好的试卷发到群里,伙伴们集思广益,挨个查看每一道测试题,精益求精,力求为大单元授课画上一个圆满的句号。
李阳主任特别强调本次测试的重要性,让大家务必重视起来。测试时间定为下周,各校区可根据进度自行商定具体时间,测试完毕后,各校区统一批阅并集体进行试卷分析。
教研活动第四项:姚组长提醒各位老师信息化2.0的作业尽早上传提交,以免延误,错过截止时间。已经录好课的老师及时将录课视频上交给姚组长。
最后,李阳主任提醒大家注意上课进度,本学期要重点抓教学常规,及时发现孩子们存在的问题,可适当对以前学过的内容进行针对性的复习。
本次教研因为采取的是线上教研的形式,受活动场地和网络信号不佳的影响,主要针对近期比较重要的工作内容进行梳理和强调。虽然本次疫情事发突然,但是我们教研的脚步却未曾停歇,每一位老师依然兢兢业业的值守在工作岗位上,勤勤恳恳的做好着自己的教学工作。希望我们的教学也能像本次教研一样,各位老师都能够细致的做好每一个细节,带领着孩子们一步步成长的同时自己的教学技能也能有所提升。
宁公网安备 64010602000493号